初中湘教版八年级美术下册《多彩的风景》说课稿范例.docxVIP

初中湘教版八年级美术下册《多彩的风景》说课稿范例  一、 说教材  1、 教材所处的地位及前后联系  本课是湘版八班级美术下册的第八单元课程，属于造型表现类型课。编写意图主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导同学把握观看自然颜色转变的方法，获得表现自然颜色关系的力气，提高同学对自然界颜色转变与关系的审美感受与熟识，并直接为第8课《绚丽的阳光》中印象派风景画作品的观赏做技术预备。  2、教学目标  教学的目的是关怀同学在观看和争辩自然颜色现象中，分析自然界丰富的颜色转变，并思索它们形成的缘由。引导他们感受、体会和解释自然颜色造成的视觉印象，领悟艺术表现与自然现象之间的关系。培育同学观赏美、发觉美、制造美的力气。依据学校同学心理、智力进展水平以及当前美术教学的实际状况，我确定本节课的教学目标 为：  (1)学问目标  *感受大自然丰富的颜色之美，初步了解自然颜色形成的缘由和规律。  (2)力气目标：  *学习写实绘画中颜色运用的基本方法，把握确定的颜色工具性能与调和技巧。  (3)进展目标：  *在临摹或写生颜色练习中表达出确定的颜色空间关系。  (4)情感目标：  a.培育同学仔细学习的看法和探究新学问的爱好。  b.培育同学以审美之心来观看事物，感受生活，看待社会。  3、教学重点和难点：  教学重点：本课的教学重点在引导同学初步把握观看自然颜色转变的方法，获得表现自然颜色关系的力气。  教学难点 ：关怀同学明确并建立颜色空间的秩序感，即分析同一颜色在不同的空间前后产生的颜色差异，分析不同颜色在不同空间前后产生色相、纯度、明度的对比强度。]攻破这一难点,在教学中我运用多种方式讲解:和呈现大量的自然风光图片和优秀美术作品，引导同学对比分析，并开放协商?。从而获得理性的熟识。  通过以上教材分析,才能使同学到达教学目标 ,我预备用以下教法和学法:  二、 说教法  这一课的首要任务是观看自然颜色，了解写实绘画中颜色表现的问题。在第一课时中，首先把重点放在感受、分析自然颜色上，为理解绘画颜色作铺垫。通过图片观看自然颜色，有感情地描述颜色景物，引导同学进行颜色感受并运用语言描述自己的感受。随着分析的深化，老师引导同学逐步转向对写实绘画作品的观赏。从对画面整体的感受入手，描述对作品表现出的心情、颜色和画面效果的理解。然后选取局部颜色进行对比分析，争辩色相、明暗和纯度的转变和笔触的运用，讲解自己对作品主题的熟识。培育同学自主探究学问的力气，让同学保持高度的探究欲、尝试欲，并通过实际的操作，让同学更多地体验一种成就感，进一步激发他们猛烈的制造欲望。主要接受的教法和学法:多媒体关怀教学法、观看法、协商?法、合作学习法和制造作业法。  三、 说学法  在本节课的教学中，以同学为主体，为了加强同学对自然界颜色转变与关系的审美感受与熟识，本课大量接受作品局部抽取放大法。在回顾学问的基础上，分析颜色对比所产生的感觉，如猛烈、松软、安静、明快、沉闷等;(明暗关系、冷暖关系)，  引导同学体会、理解写实绘画作品中颜色表现的方法，获得的颜色观看方法与阅历，然后，尝试利用参考图片或外出写生，画一幅写实性的颜色风景画。对学习过程中遇到的问题，或者同学比较麻烦的问题，老师进行适当的引导，最终同同学一起总结归纳。这一环节中，老师应充分强化自己的角色意识，始终以同学的伴侣身份消逝，让同学时刻感受到与老师处于公正的地位，使学习活动成为一种享受。  四、说教学过程  本课的基本教学程序如下：  1、创设情景激趣活动导入  用多媒体引导同学借助自然风景与摄影、绘画作品，分析不同光源下的颜色关系。并思索它们形成的缘由。引导同学进行颜色感受并运用语 言描述自己的感受。在描述过程中，启发同学协商?诸如光源、物体和环境之间的颜色关系，结合物理学的一般学问，分析光、大气层和照耀角度，不同季节植物的颜色特点以及环境的反射光等问题。如：早晨和黄昏的颜色呈现暖色;阳光下景物，受光面与背光面形成冷暖色对比;雪地上的背光面呈现天空的颜色;叶子上的高光 受到天空颜色的影响等等。对不同季节、时间的风景图片进行较细致的颜色比较争辩，关怀同学正确理解景物颜色产生的缘由。  2、协商?绘画作品或摄影作品为什么总是倾向某种颜色?  对这个问题，通过活动来回答：  同学尝试用各种方式转变白纸盒的颜色。  ①. 老师用光源色来转变白纸盒的颜色。  ②. 老师用环境颜色来转变白纸盒的颜色。  ③. 师生共同总结：白色物体的受光面受光源色的