初中物理说课稿：《生活中的透镜》.docxVIP

初中物理说课稿：《生活中的透镜》  一、关于教材：  1.教材内容：本节内容是人教版义务教育课程标准试验教科书八班级上册第三章其次节。  2.教材简析：在同学初步熟识透镜的基础上，引导同学通过观看日常生活中应用到的透镜，感知透镜在生活中的广泛用处，培育同学学习爱好，为课上进一步深化的理解透镜和学习它们的工作原理奠定良好的基础，培育同学学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，支配小组合作制作，既使小组间形成适当的竞争，又可让同学在团结协作的气氛中感受到合作的乐趣，培育和进展了同学的探究精神和合作力气。  3.教材所处地位和作用：  本章主要介绍透镜的基础学问和透镜在日常生活中的应用，是学校物理光学学问中重要的组成部分，也是同学把握光学元件应用的关键内容。整章内容支配特别符合新课标的基本理念从生活走向物理，从物理走向社会。  《生活中的透镜》这节支配在其次节，是在同学学习了透镜的基础学问及其对光的作用基础上，进一步对透镜成像的学问有感性的熟识。这样支配挨次使同学能具体、生动地熟识透镜的成像特点及生活应用，能引起同学对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用，同时也能能调动同学的求知欲和学习主动性。  4.教学目标和要求：  学问与技能  (1)了解透镜在日常生活中的应用。  (2)初步了解凸透镜成像规律。  过程与方法  (1)经受制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。  (2)能简洁描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。  情感看法与价值观  (1)通过模拟照相机的制作和使用，获得胜利的愉悦。  (2)具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。  (3)初步建立将科学技术应用于实际的意识。  5.教学重难点：  本节的重点是：(1)经受制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。  (2)了解凸透镜成像的特点及应用  本节的难点是：(1)能简洁描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。  (2)了解凸透镜成像的特点及应用  二、说教法和学法  本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我预备接受以老师引导，同学探究和试验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。培育同学的自学力气、探究力气、以及运用物理学问解决实际问题的力气和抽象思维力气。《新课程标准》指出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方法。亲身经受以探究学习为主的活动是同学学习科学的主要途径。因此，学法上实行探究法、试验法、情景教学法、演示法、练习法，充分制造机会让同学自主地活动和独立地猎取学问。让同学在与他人合作学习和探究活动中，主动供应自己的想法，共享他人的才智，体验合作学习的欢乐。  三、说程序  新课程理念提倡课堂是属于同学的，为实现同学的主体地位，本节课，我本着以探究学习为载体和主线，通过创设教学情境，导入学习目标、引导同学课堂探究、难点突破、课堂小结与学习评价、老师小结等环节以到达以活动促进展的目标。具体操作是：  (一)、创设教学情境，导入学习目标  播放多媒体课件，观看北京2021年其次十九届奥运会圣火的相关图片，了解圣火采集的方式。组织同学协商?体育盛事采集圣火常用的方式有哪些，培育同学的发散思维和运用所学学问解决实际问题的力气。  老师通过多媒体出示我国第七届残奥会用凸透镜采集圣火的画面，引入凸透镜。组织同学沟通有关生活、学习和生产中用到的透镜的实例，老师评价后明确本节学习目标：学习《生活中的透镜》。  (二)、引导同学课堂探究  同学探究一：照相机成像  1、用多媒体再现圣火采集等照片，老师启发说明：假如没有凸透镜就没有照相机，包括数码相机和摄像机;假如没有相机我们就无法留住这些精彩的画面!关于照相机，你想了解什么问题?(激发同学爱好，引导同学开放想象，主动思索并提出问题。老师准时引导，赐予鼓舞。)  2.多媒体出示照相机的构造，探究：  (1)镜头、调焦环、光圈环、快门、闪光灯的位置及作用。  (2)照相机成像光路图及成像特点。  3、小组活动：制作模型照相机，并依据课本内容及投影画面以小组完成以下活动：  (1)拿起自制的照相机，对着大屏幕(老师播放画面)，拉动纸筒，转变透镜和半透亮纸的距离，把你看到的像描述一下并呈现给同学们。(体会胜利的愉悦，对于做不好的组老师给于指导。)  (2)竞赛：以小组为单位，请制呈现其作品，然后评比全班最正确照相机。