新课标统编版五年级语文上册我想对您说公开课教案.docxVIP

教 学 设 计 课 题 我想对您说 年 级 五年级 课 时 1课时 备 课 人 黄利洁 教材分析 （重点、难点） 本课为五年级上册第六单元习作，本单元课文主要围绕父母之爱展开。阅读要求是注意体会场景和细节描写中蕴含的感情，用恰当的语言表达自己的看法和感受。习作要求正是用恰当的语言表达自己的看法和感受。 重点：让学生学会理解父母不同形式的爱，能对父母的不同做法发表自己的见解，提出合理的建议。 难点：能用恰当的语言表达自己的观点，选择合适的材料支持自己的观点。 教学目标 1.让学生学会理解父母不同形式的爱，能对父母的不同做法发表自己的见解，提出合理的建议。 2.敢于用恰当的语言发表自己的观点，并能选择恰当的材料支持自己的观点。 教学过程 一、视频导入 1.同学们，我们一起来看个视频。 视频里的什么画面让你感触最深？（请学生说） 预设①：看到父母教我们穿衣服的画面，我就想起来妈妈教我系红领巾的场景。妈妈认真教我的样子我至今还能记得，我很感谢我的妈妈。 预设②：看到妈妈教我唱歌的画面，我就想起爸爸教我骑自行车的场景。爸爸紧张地护在我的身边，让我十分感动。 2.你的这些想法对你们的爸爸妈妈说过吗？ 3.其实，爸爸妈妈很想知道我们的真实想法,你听。（播放爸爸妈妈的录音） 是啊，如果我们不说，他们怎么会知道呢？ 4.今天我们就借着习作（板书：我想对您说),把我们想说的话告诉我们的爸爸或妈妈。 5.你想对你的爸爸或妈妈说什么？拿出你的研学单，将你的想法用简单的一句话写在上面吧。 现在请几位同学来和我们交流一下他想说的话。（根据学生的想法，归类） 预设：你这是在向父母表达爱，这是在和父母提建议······（板书：表达爱、讲看法、提建议）当然其他方面也可以。 6.也许想说的话很多，今天请你选择最想说的话，在方框里打勾。 二、写法指导 1.一起来看习作要求。选择好想说的内容，那我们该怎么写呢？ （出示习作要求，请生读）预设：我们应该用恰当的语言去写。 2.一起来回顾一下本单元学的课文是如何用恰当的语言来描写的。 （出示《慈母情深》）这是《慈母情深》里的一个场景，看完你是什么感受？ 预设①：我从这个场景描写中，感受到了母亲工作环境的恶劣。你看这里“我穿过······烤着我的脸”，妈妈在一排排缝纫机的角落里工作，还一直被灯泡炙烤着，可以看出母亲工作非常辛苦。 预设②：我从细节描写中感受到母亲的辛劳，从“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”这里的动作描写：弯曲、凑，“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”这里的神态描写：疲惫、吃惊，都能表现出来。 预设③：我有补充，从前面两位同学的话中，我能感受到母亲很爱作者，为了孩子辛苦工作。而三次重复“我的母亲”也能看出作者梁晓声对母亲的心疼。 （出示《“精彩极了”和“糟糕透了”》）这个片段在写什么？你有什么感受？ 预设①：《“精彩极了”和“糟糕透了”》写了作者自己的感受：“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。 预设②：从作者的话中，我能感受到不管是批评还是赞美，都是父母对我们的爱。 像这样的场景、细节、感受的描写都是在用恰当的语言表达爱。 3.那我们要怎样用恰当的语言来讲看法或提建议呢？（请学生交流） 预设①：我认为，首先我们要有礼貌，需要用敬称“您”。其次，语气要委婉，这样更容易让爸爸妈妈接受。 预设②：我有补充，我认为我们的理由要充分，要有足够的材料才能让我们的话更有说服力。 4.来看一看她是怎么写的。（出示例文） 她想表达什么？又是怎么写生动的？ 预设①：这位同学想要表达对父亲的爱。从玩梅花桩这个场景中，我们可以找到很多动人的小细节。作者十分害怕，但爸爸一直在保护和鼓励她。你看，“您拉着我的手,在我的手背上轻轻地拍了两下,铁钳似的大手牢牢地握着我的胳膊”这里动作的描写可以看到爸爸怕“我”掉下去，紧紧抓着我。“我掉下去了，您大跨步迈上前来，人还未到我身后，双臂早已向天空托举”，这里爸爸迅速做出的动作，表现了爸爸对我的担心和保护。除了动作描写，爸爸的神态描写中“微微皱着的眉毛”表现了担心，牵起的嘴角和笑容则体现了鼓励。这些细节让我感受到了爸爸对她深深的爱。 预设②：我有补充，除了场景和细节，作者把自己的感受也写的十分真切，她感受到了爸爸对他的爱，并且通过把爸爸比作星星、超人、偶像的形式来表达爱，让我们直观的感受到她对爸爸的爱。 三、片段练习 1.学习完怎么写，现在我们就来写一写。 出示要求： （1）表达爱（场景、细节） （2）讲看法\提建议（理由充分、语气委婉） 想要表达爱的同学就选择一个场景，可以描写人物的动作、神态等将细节写清楚，最后加上自己真实的感受。想要讲看法或提建议的同学可以写一段话，先写上是什么看法或建议，然后将理由说