新课标统编版五年级语文上册口语交际：制定班级公约公开课教案.docxVIP

教 学 设 计 课 题 口语交际：制定班级公约 年 级 五年级 课 时 1课时 备 课 人 陈忞 教材分析 （重点、难点） 本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注班级中当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。 教材的第一部分，引出交际话题，简要说明什么是班级公约及制定班级公约的重要性，唤起学生对建设美好班级的向往，激发学生制定公约的兴趣。 教材的第二部分，用三个清晰的步骤提示本次口语交际的思路:第-步是提出班级建设的目标。让学生广泛提出班级中存在的问题，从学习、纪律、卫生等方面进行归类总结，据此讨论班级建设目标，筛选、确定本次口语交际要解决的班级突出问题。第二步分组讨论，形成小组意见。让学生针对班级存在的突出问题，充分发表见解。在交际过程中，能够梳理意见，去除不合理的和重复的意见，达成共识。第三步是全班表决，形成公约。引导学生对各小组意见进一步筛选、梳理和汇总，使公约内容被大家认可和遵守。这三个步骤既是对学生“制定班级公约”步骤和方法的具体指导,也是教材对口语交际要求的落实。 教材第三部分是实施班级公约，发挥口语交际的实际价值，促进学生自觉遵守。 重难点： 1.“发言时要控制时间”，要求学生发言要有时间意识，能对班级存在的突出问题和同学提出的见解，简明扼要地发表自己的看法。 2.“讨论后要作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见”，要求学生在组内或全班讨论后共同梳理、汇总形成的公约内容，尊重不同意见，团结合作，文明沟通。 教学目标 1.学会合理控制发言时间。2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级 公约。 教学过程 一、情景激趣，导入“公约”。 1.师:同学们，班级是我们共同组建的一个温暖的大家庭。作为大家庭中的一员，集体的目标靠我们共同来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护。你们愿意为班级贡献自己的力量，成为班级的守护者吗？ 看来大家都很有信心。这周我们班级在学校的流动红旗评比中获得了本学期第一面流动红旗（拿出流动红旗）。这面流动红旗说明了什么？ 老师也发现了你们的进步。记录下了你们成长的身影。（视频）。 视频1：认真值日（这位同学正在认真地值日） 视频2: 捡拾垃圾（她利用课余时间主动帮助班级捡拾废纸） 视频3：自觉早读（大家能够一到校就自觉早读） 2.提出目标：保流动红旗 师：（指流动红旗）这面流动红旗正是大家共同努力的结果。大家希望这面代表优秀，展示我们进步的流动红旗一直停留在我们班级么？ 为了帮助大家达成这个目标，老师给大家收集了本学期以来学校评比表，谁来说说你回忆起班级里哪些不文明的情景呢？（展示表格） 这些表格中的扣分项（出示扣分项）正是我们需要改进的地方。今天，我们就来一起制定一个“班级公约”，保住我们来之不易的流动红旗。（板书：制定班级公约） 3.师：我们的身边有许多公约（图片），仔细观察图片，谁知道什么是公约？公约又具有什么特点呢？（内容上：对人进行行为约束；语言上：简洁明了易懂；图片上：画面生动有装饰） 总结：公约就是大家共同的约定和规则。那顾名思义，班级公约就是对——全班所有人都具有约束力的规则。 师：你们可真会举一反三。 二、自查自纠，自定“公约”。 师：下面，请大家根据班级扣分项，回忆平时在校的表现，你有哪些地方做的还不够好呢，需要怎么去改进呢？请在纸上列出两三条自己觉得比较重要的公约内容。然后拍照上传。 速度快的同学可以先看一看其他同学上传的图片，你有没有建议或者从中受到启发的。 三、小组合作，探讨“公约”。 （一）师：老师关注到大家都完成了，请小组成员间交流拟定的公约，看看制定的公约是否合理。去除掉不合理的、重复的部分，形成小组公约。（拍照上传） 请一位同学帮大家大声的朗读小组讨论的要求： 1.发言人有条理、有针对性的依次表述，发言时要控制时间。 2.其他的同学认真聆听，出现有异议的地方大家耐心商讨，发挥集体的智慧。 3.讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。 4.组长记录整理 板书： 有序发言 控制时间 认真倾听 把握要点 （二）找出内容相似的 （屏幕展示两组小组公约） 师：老师给大家展示两个具有代表性的小组公约（电脑），你有什么发现？ （相似的内容） 提出这几条公约的同学真是心有灵犀，你觉得哪一条语言更合适呢，为什么？ 师：那你们同意将这几条公约拟进我们的班级公约中吗？同意的同学举手！ （如有不举手的同学，请说明原因，再请提出者说服） （三）找出内容不相似的 我们看到，有的小组还有独特的发现。（屏幕出示）请他们来说一说为什么这么提议。 师：听了他的