部编人教版四年级上册语文 第8单元知识点梳理.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 单元核心素质梳理 易错 字音 戎装 (róng) 诸侯 (zhū) 官绅 (shēn) 开凿 (záo) 灌溉 (gài) 骨髓 (suǐ) 提纲 (gāng) 磕头 (kē) 目标 (biāo) 综合 (zōng) 矿物 (kuàng) 多音字 zhā (扎针) jǐ (纪昌) 扎 zhá (挣扎) 纪 zā (扎染) jì (纪律) 形近字 戎 (戎马) 妇 (妇女) 尝 (尝试) 竞 (竞争) 淹 (淹没) 戒 (戒尺) 归 (回归) 堂 (课堂) 竟 (竟然) 掩 (掩盖) 骗 (欺骗) 唯 (唯一) 旱 (干旱) 徒 (徒弟) 扁 (扁担) 维 (维护) 早 (早晨) 陡 (陡峭) 重点 词语 管理 人烟 媳妇 新娘 干旱 迎接 徒弟 求饶 灌溉 收成 眼睁睁 面如土色 近义词 荒芜—荒凉　 锐利—锋利　 高明—高超　 提心吊胆—胆战心惊 聚精会神—全神贯注 百发百中—箭不虚发 反义词 稀少—稠密　 漂亮—丑陋　 荒芜—繁华　 聚精会神—心不在焉　 提心吊胆—若无其事 面如土色—面不改色 词语 积累 1. 带身体部位名称的成语 提心吊胆 挤眉弄眼 张口结舌 指手画脚 牵肠挂肚 推心置腹 2. 形容注意力集中的词语 聚精会神 专心致志 全神贯注 目不转睛 屏气凝神 一心一意 重点 句子 1. 描写精简，叙述生动： 妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。 2. 运用恰当的修辞手法： 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 3. 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 译文：有人问王戎为什么不去摘李子，他回答说:“李树在路边还有这么多李子，这一定是苦李子。” 课文 回顾 1. 《王戎不取道旁李》讲述了王戎通过仔细观察和分析，判断出路边的李树结的果子是苦的这样一个故事，告诉我们：要仔细观察，勤于思考，不能盲目跟风。 2. 《西门豹治邺》讲述了战国时期政治家西门豹管理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。全文按事情发展顺序可分为三个部分：调查民情，惩治巫婆和官绅，兴修水利。 日积 月累 眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 8* 蝴蝶的家（教案） 教学目标 1. 认识“避、撼”等4 个生字，读准多音字“雀”。 2. 能在阅读中提出自己的问题，并试着分类。（教学重点） 3. 能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。（教学重点） 教学准备 相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。 教学课时 1 课时 教学过程 Ⅰ 导入新课，明确任务 1. 由小诗导入新课。 一身艳丽像朵花，两翅起舞惹人夸。三餐食蜜不酿蜜，四处漂泊没有家。 （1）全体朗读小诗，并猜猜这首小诗写的是什么。（蝴蝶） （2）提问：这首小诗写出了蝴蝶的美丽，小诗中为什么说蝴蝶没有家呢？ 2. 揭示课题。 师：蝴蝶到底有没有家呢？这节课让我们跟随作者一起去探寻。（板书：蝴蝶的家） Ⅱ 整体感知，认读字词 1. 自由朗读课文。 要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）想一想，蝴蝶的家在哪里？ 2. 认一认。 课件出示带有生字的句子，学生认读，指导生字的读音。 （1）它们的家一定美丽而香甜，不像家雀（qiǎo）儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 ① 指导“雀”的读音：“雀”有两个读音“qiǎo、què”，可分别组词为家雀（qiǎo）儿、麻雀（què）。 ② 学生试读“雀”的读音，再大声朗读句子。 ③ 指导“檐”的读音：“檐”读“yán”，注意读准前鼻音。 （2）我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 ① 认读词语：躲避（bì）、吼叫、震撼（hàn）、喧（xuān）嚷。注意读准生字的读音。 ② 师生合作读，体会用词的准确。 师：雷、电、雨、风—— 生：吼叫着，震撼着。 师：雨点密集地—— 生：喧嚷着。 ③ 如果换一下搭配方式，不增添也不减少词语，这样表达可以吗？ 雷、电、雨、风，喧嚷着，雨点密集地吼叫着，震撼着。（不可以。“雷、电、雨、风”混合在一起发出的声音