中小学三上三下第2课时垃圾分类小调查公开课教案教学设计课件.docxVIP

小学三年级综合实践活动 《垃圾分类小调查》教学设计 执教老师：xxxxxxxxxx小学 xx 一、教学背景 本课选自《广州市劳动教育实验教材》的三年级上册第三单元《垃圾分类我调查》的第 二课时，本课主要对学生进行调查方法的指导，让学生学会设计调查问卷，意在让学生通过 参与垃圾分类调查活动，树立正确的劳动价值观，崇尚劳动，尊重劳动，形成对自我、学校、 社区负责任的态度和社会公德意识。 二、学情分析 三年级学生经历了前期的综合实践活动课程学习，初步掌握了综合实践活动学习方法，具 备一定的探究能力，而且视野更加开阔，社会意识不断增强。他们逐步对“人与社会”课程 领域的探究产生浓厚的兴趣，并且希望能走出校园，了解社会。然而，三年级学生的综合性 学习能力仍处于待发展阶段，特别是对于调查方法的学习，还处于起步阶段，还需要指导教 师给予适时、适度、适量的课程活动指导。 三、教学目标 ( 一) 认知性目标：在老师的指导下，初步了解采访法、观察法和问卷法。 (二) 参与性目标：通过参与垃圾分类小调查，养成积极参与校园与社区生活的意愿，形成对 自我、学校、社区负责任的态度和社会公德意识。 (三) 体验性目标：通过亲身经历调查社区垃圾分类情况，初步体认垃圾分类工作的不易和调 查成功后的愉悦。 (四) 技能性目标：能在老师的引导下，经过学习调查问卷的设计方法，能设计出合理、可操 作的问卷。 (五) 创造性目标：了解掌握调查方法的实施步骤，并运用调查方法收集信息，解决实 际生活中的问题。 四、教学重难点 教学重点： 了解掌握调查方法的实施步骤，并运用调查方法收集信息，了解小区的垃圾 分类现状。 教学难点：能在老师的引导下，经过学习调查问卷的设计方法，能设计出合理、可操作的问卷。 五、工具及资源准备 教师准备教学课件、音频、视频。 学生搜集调查问卷相关资料，了解问卷的格式、类型、题型。 六、教学过程 (一) 回顾旧知，导入新课 1.同学们，通过上节课的学习，我们知道了生活垃圾从哪里产生，还了解了广州市的垃圾分类 现状，这节课就让我们一起来深入开展一些关于垃圾分类的小调查吧。 (二) 提出调查主题， 引发思考 1.经过老师的了解，发现很多同学都想调查小区的垃圾分类情况，我们一起来看看他们有什么 设想吧！ (播放视频) 2.同学们，这三组同学想分别用采访法、观察法、问卷法去调查小区的垃圾分类情况，你们知 道这些调查方式该如何实施吗？ (三) 了解采访法 1.采访前——确定采访对象； 请大家认真思考：采访谁可以比较全面地了解小区的垃圾分类情况？ (小区居民、物业管理人 员、小区保安、小区清洁工) 看来大家的意见都很统一，都选择了小区的物业管理人员和清洁工作为采访对象。 2.采访前——设计采访问题； 采访前，我们还要根据采访主题和采访对象设计采访问题，这是南武实验小学的同学们根据不 同对象设计的两份采访问题，请大家仔细阅读。 3.采访前——准备采访设备； 采访前，我们还要准备笔、笔记本、摄像机、录音笔等相关记录工具。 4.采访中注意事项； (1) 文明有礼，说明来意； (2) 熟悉问题，准确提问； (3) 记录信息，结束致谢。 5.我们的采访过程 有同学已经出发去采访了，我们一起去看看吧。 (播放视频) (四) 了解观察法 1.观察前——确定观察地点； 2.观察前——准备观察记录工具； 在进行观察前，我们要准备观察记录的工具：笔、观察记录表、和照相机。 3.观察中——多角度、多方面观察； 在观察过程中，我们还要多角度、多方面观察，我们可以看到这个小组的同学对小区的垃圾分 类投放点、垃圾分类宣传栏、垃圾分类宣传牌都做了细致的观察。 4.我们的观察结果； 现在让我们一起来听听钟姝玲同学的观察结果吧。 (播放视频) (五) 了解问卷法，学习设计问卷 1.了解问卷调查的好处及实施流程； 问卷调查法——指由调查者向被调查者提供问卷，并请其对问卷中问题作答来搜集有关现象信 息资料的一种方法。问卷调查的题目简单统一，方便统计数据；调查范围大；还可以节省时间、经 费、人力；不记名调查，减少被调查者的顾虑。已成为现代社会中具有广泛用途和重要作用的调查 方法。调查问卷的实施流程如下： (1) 确定调查主题及对象； (2) 设计、打印调查问卷； (3) 发放、填写调查问卷； (4) 回收、分析整理问卷。 2.了解问卷的类型及题目设置； (1) 根据问卷的内容可以把问卷分为关于抗击疫情、企业调查、市场调查、学校调查等不同 类型的问卷。 (2) 不同类型的问卷问题设置也不同 请观察以下三个不通问卷的题目，我们可以发现问卷的题目都是围绕主题进行设计的。 3.出示范例，了解问卷题型； (1) 这是关于小区居民绿色出行情况的调查问卷，请大家认真观察，都有哪些类型的题目？ 哪种