中小学三上三下四边形的初步认识公开课教案教学设计课件.docxVIP

《四边形的初步认识》教学设计(简案) xxxxxxxxxxxxxxxxx xxx 【教学内容】人教版义务教xxxx小学数学三年级上册第 79 页例 1。 【教材分析】 在一年级时，学生已经直观认识了长方形、正方形、平行四边 形、三角形和圆等平面图形。本课重点从学生已有经验出发从一些图形中区分出 四边形，探索并发现四边形的特征“有 4 条直的边和4 个角”。 【学情分析】四边形的知识是在学生已经直观认识了长方形、正方形、平行 四边形、三角形和圆等平面图形的基础上学习的。本课让学生从已有的知识和经 验出发，通过分一分、辨一辨、数一数、找一找、画一画、说一说等系列活动， 让学生在直观中充分感知四边形，探索发现四边形的特征。在四边形的教学中， 要注意通过对比、辨析等形式加深对四边形内涵的认识， 丰富学生对四边形外延 的认识。 【教学目标】 1.直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。 2.通过分一分、辨一辨、数一数、 找一找、画一画、说一说等多种实践活动， 培养学生的观察比较和概括抽象的能力。 3.运用分类思想解决问题， 发展学生空间观念； 在活动中感受生活中的四边 形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。 【教学重点】 认识四边形及其特征。 【教学难点】 探索发现四边形的特征。 【教学过程】 一、复习旧知，激趣引入 同学们，今天老师邀请了数学王国里的图形家族和大家一起上课。请看， 你们认识这些图形吗？ 过渡： 数学王国里有许多图形公民， 让我们一起走进图形的世界， 探寻其中 的奥秘。 二、 动手操作，探索特征 活动一：分一分 1.初次分类： 观察一下， 你能发现有哪个图形比较特别， 与其他图形不一样 呢？把这些图形分成两类，应该怎样分呢？ 这些图形可以分成立体图形和平面图形。 2.再次分类：如果把剩下的平面图形再分成两类，又应该怎样分呢？ 这些平面图形可以分成封闭图形和不封闭图形。 3.第三次分类： 再继续分下去， 你能把这些封闭图形分成四边形和非四边形 两类吗? 哪些图形是四边形？让我们一起来找一找，圈一圈。 4.出示分类结果 这些封闭图形可以分成四边形和非四边形， 为什么认为右边的这些图形不是 四边形呢？ 过渡： 右边的图形不是四边形， 左边的图形都是四边形。那到底什么样的图 形才是四边形呢？这节课，我们就一起来认识四边形。 活动二：数一数 观察这些四边形有什么共同的特点？ 1.数一数四边形有几条边。 渗透：四边形是由四条直的边围成的封闭图形。 2.数一数四边形有几个角。 3.归纳总结：四边形有 4 条直的边， 4 个角。 小结： 经过刚才的学习，我们发现四边形的共同特点是都有 4 条直的边， 都 有 4 个角，它是一个封闭的平面图形。 4. 适时练习： 观察下面的图形， 它们是四边形吗？为什么？ 小结： 可见，有 4 条直直的边和4 个角的封闭图形才是四边形。 过渡： 其实四边形在生活中有非常广泛的应用， 下面让我们一起到生活中找 一找身边哪些物体的表面是四边形的？ 活动三：找一找 请找一找身边哪些物体的表面是四边形的。 小结： 看，生活中处处都有数学，它给我们的生活增添了许多美的元素！ 三、 学以致用，深化认知 1.选一选。 下面的图形中哪些是四边形，把序号写下来。 小结： 所以， 有 4 条直直的边和有 4 个角的封闭的平面图形都是四边形。 2.画一画。 过渡： 下面我们来轻松一下， 闭上眼睛， 想象一下你心目中的四边形。接下 来， 在下面的点子图上画出几个不同的四边形。 (1)课件展示学生画出的不同的四边形 (2)认识凹四边形：它是四边形吗？ 我们可以根据四边形边和角的特征来辨认图形是不是四边形。 ①数一数有几条直的边？ ②数一数有几个角？ 探讨：这个是不是角？ (特殊角) 让学生认识到它有一个顶点， 两条边，这也是一个角。因此，这个图形有 4 条直的边、 4 个角，它也是四边形。 (3)比较发现四边形的共性和各自的特点 师： 图形家族中有各种各样的四边形， 每一个四边形都有自己的特点。仔细 观察一下，这些四边形之间有什么不同？ 图形 共同点 xxx xxx 4 条直的边， 4 个角 相对的边相等，4 个直角 正方形 4 条边都相等，4 个直角 平行四边形 相对的边相等 任意四边形 小结： 可见，四边形有共同的特点，又有各自的不同的特点。 四、全课小结，内化新知 回顾一下，这节课我们学习了哪些知识？ 五、布置作业 一个四边形，剪去一个角后，它会变成什么图形？请你回家动手试一试。 《四边形的初步认识》答疑 分割图形 题目： 在四边形中增加一条线段，将图形分成一个三角形和一个四边形。 疑问：如何画一条线段才能将四边形分成一个三角形和一个四边形呢？ 答疑思路： 我们可