中小学三上三下口语交际请教公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxx审定义务教育教科书语文三年级上册第八单元 《口语交际：请教》教学设计 xxxxxxxx小学 xxx 【教材分析】 本单元口语交际安排了“请教”，引导学生有礼貌地向别人请教，解决生活 中遇到的实际问题，旨在让学生在解决实际问题的过程中，反思日常交往中的不 足，学会向别人请教，树立主动交往的意识。 教材安排了三个部分，第一部分以两个泡泡里的问题来打开学生的思路，寻 找自己不好解决的问题。并通过泡泡里的问题描述，引导学生在向人请教时把问 题说清楚：先说自己的问题，再举出具体事例，最后可以说出自己的担忧或问题 的影响。第二部分提出了在向人请教时要注意的地方。第一，在别人方便时去请 教。第二，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。第三，不管别人是否能帮你 解决问题，都要向别人表示感谢。第三部分通过书签的形式提出本次交际的重点 要有礼貌地向人请教和不清楚的地方及时追问。 统编版教材注重口语交际训练的有序性。在本册课本里还安排了《我的暑假 生活》、《名字里的故事》和《身边的小事》三个交际主题，有层次的训练了学 生清楚地表达自己的看法，乐于交际。在第八单元安排的《请教》，既要求学生 说清问题、有礼貌，还应该懂得追问的有效性。 【学情分析】 已知：学生经过一二年级的交际训练以及三年级前面三次交际主题训练，进 入到本次“请教” 。明白了与人交际时的基本礼仪，例如礼貌用语、控制音量、 注意语气、清楚表达自己的想法…… 未知：学生如何清楚表达自己的问题，以及在请教过程中，对不清楚的地方 如何进行追问等方面，还需要教师进一步的引导。 【教学目标】 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2.不清楚的地方能及时追问。 【教学重难点】 1.学会请教，能清楚地表达自己的问题或困难。 2.请教时，有不清楚的地方能及时追问。 【教学课时】1 课时 【教学准备】录制视频、教学课件 【教学过程】 开场白：同学们，大家好，我是广州市黄埔区南岗小学的钟焱亭老师，今天 我们学习《口语交际：请教》。 板块一 大脑运动操 师：同学们，做好上课准备了吗？请看温馨提示。(出示 PPT) 1.上课准备 上课前，心安静。 书展开，用品齐。 坐端正，认真听。 2. 闯关游戏 (看图猜诗题) PPT 依次出示《所见》《夜书所见》《望天门山》《秋夕》等四首古诗画面。 师：我们先来玩一个小游戏，根据图片猜一猜来自哪一首古诗？ (出示第一幅图片)：请看，牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 (对了，来自袁枚的《所见》。 (出示第二幅图片)：看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋 蟀。 (来自叶绍翁的《夜书所见》。 (出示第三幅图片)：继续来猜，两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面 上一叶孤舟像从日边驶来。(来自李白的《望天门山》) (出示第四幅图片)：一位宫女正用小扇扑打着飞来飞去的萤火虫，夜深了， 寒意袭人，可是她依旧坐在石阶上，眺望牵牛星和织女星。你能猜到吗？ (这是 来自杜牧的《秋夕》) 师：同学们，你都猜对了吗？刚才我们在猜的过程中遇到有不会的地方，该 怎么办呢？ 师：是的，我们可以向别人请教。 板块二 目标导学 师：我们一起来看看本节课的学习目标。 学习目标： 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，不清楚的地方能及时追问。 板块三 知识点讲解 师：今天，我带来了一位学习小伙伴，他的名字叫小明。小明遇到了一个不 好解决的问题，是什么呢？请你仔细听： 1.【情境一】我做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又 忘记带水杯……这可怎么办呢？ (播放学生配音) 2.分析小明遇到的问题。 师：小明遇到了什么问题，请同学们思考。 师：我们一起来分析一下，小明遇到的问题主要有：上课了才发现忘带作业 本；出去春游又忘记带水等等，总是丢三落四的。 3.联系生活，谈谈相似经历及影响。 师：你们有过这样的经历吗？这对你们有什么影响呢？请同学们想一想。 师：有些同学可能有过这样的经历：①上学忘记戴红领巾，被值日生扣了分， 影响班级荣誉；②出门忘记戴口罩，要马上跑回家里拿；③忘记带课本，影响学 习；④忘记让家长在回执上签字，觉得不好意思；⑤做题时，经常漏题，影响成 绩等等。 总之，在我们的日常生活中，经常因为丢三落四这个不好的习惯，让自己后 悔、伤心。 4.在我们的日常生活中，遇到一些不好解决的问题，自己不知道该怎么办时， 请教别人是一个解决问题的好办法。 师：我们尝试过去解决，可是这个问题不好解决， 自己也不知道该怎么办。 这时候，请教别人是一个解决问题的好办法。 不过请教的方法大有讲究，方法得当，往往问题会得到很好的解决；如果方 法不当，你的问题可能就无法解决。我们就来学学有什么请教的小妙招。 5.依据情境，学会“请教” (1) 我们一起来听听小