中小学三上三下口算除法三例3公开课教案教学设计课件.docxVIP

A10-0190 三年级数学《口算除法 (三)》教学设计 xxxxxxxxxxxxxxxxx xxx 【教学内容】xxx小学数学三年级下册第二单元口算除法第三课时 P12 页。 【教材简析】 口算除法例 3 是教学几十几除以一位数 (每一位都能除尽)，这是 新增加的口算内容。教材借助直观图呈现算理和算法：将几十几分成几十和几再 分别除以一位数。这样就将新知识转化成已掌握的口算来解决。同样，通过给出 分步算式解释了口算的方法。通过观察、讨论的活动，经历探索口算除法的全过 程，渗透转化和迁移类推的数学思想，培养一定的解题策略，以及用数学知识解 决简单实际问题的能力。 【学情分析】通过上节课的学习，学生已经基本掌握了整十、整百、整千数和几 百几十除以一位数的口算方法。这节课主要引导学生将新知识转化成已掌握的口 算来解决问题，从而加深对口算算理算法的理解和掌握。 【教学目标】 1.学会几十几除以一位数(每一位都能除尽) 的口算方法，并能正确地进行口算。 2.学会用除法解决简单的问题。 【教学重、难点】 重点：掌握几十几除以一位数的口算方法，能准确口算。 难点：理解几十几除以一位数的口算算理。 【教学过程】 【活动一】回忆旧知，方法归纳 1.口算下面各题 90÷3= 360÷9= 800÷4= 300÷6= 4000÷6= 4000÷5= 课堂组织： (1) 出示左边三题，学生计算后回答计算结果。 回忆整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。 (2) 出示右边三道题，学生计算后回答计算结果提问： 回忆几百几十除以一位数的口算方法。 2．想一想，填一填 (1) 84 里有 ( ) 个十，( ) 个一。 (2) 96 里有 ( ) 个十，( ) 个一。 (3) 39 里有 ( ) 个十，( ) 个一。 课堂组织： (1) 展示：多媒体展示题目 (2) 提问：想一想，括号里能填几。 谈话引入新课 【活动二】 自主探究，形成新知 1.情境引入，提出问题。 把 66 张彩色手工纸平均分给 3 人，每人得到多少张？ 课堂组织 (1)展示：多媒体课件呈现情境。 (2)提问：你知道了哪些信息？求什么呢？ (3)收集信息：要把 66 张彩色手工纸平均分给 3 人，每人得到多少张。 (4)列出算式：66÷3 2. 自主学习，探究算法。 (1) 提问：你想怎么分呢？ 回答：可以用摆小棒的方法。先把 60 根小棒平均分给 3 个人，每人得 20 根，再把 6 根小棒平均分给 3 个人，每人得 2 根，最后把 20 根小棒加上 2 根小 棒共得 22 根小棒。 小结分法。 (2) 展示：多媒体课件动态呈现平均分的过程。 引导学生小结分法：先一沓一沓分，再一张一张分，分得每份 2 沓和 2 张， 就是 22 张。 (3) 探究其他分法：提问：66÷3 怎样口算呢？ 生 1：想乘法算除法：想 22 乘 3 等于 66，所以 66 除以 3 等于 22。 生 2：是把 66 分成 60 和 6，6 个十除以 3 是 2 个十，6 个一除以 3 是 2 个一，2 个十与 2 个一合起来就是 22。列出算式：60÷3=20 6÷3=2 20+2=22 (4) 小结口算方法：方法一摆小棒，分一分；方法二：想乘法算除法；方法三： 用数的分成，先分后合。 (5) 优化方法的选择。 3.深入探究，小结算法： 在 里填上适合的数。 55÷5= 84÷4= 教学组织： (1) 展示：多媒体课件呈现两道题。 (2) 说一说：引导学生用一句话说出口算两题的过程。 (3) 提问： 口算几十几除以一位数应注意什么？ 小结：像这样几十几除以一位数，每一位都能除尽的时候，就可以用“先分 后合”的方法。先把几十几分成几十和几，再分别除以一位数，最后不要漏了把 两次除得的结果加起来。 【活动三】巩固练习，加深理解。 第一关： 1.直接说得数： 36÷2= 66÷6= 2.填一填 84÷4= 64÷2= 被除数 4000 270 720 63 84 99 除数 2 3 9 3 2 3 商 第二关： 1. 公园运来 88 盆花，准备摆在 4 个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？ 2. 哪一种苹果最贵？ 2 千克 42 元 3 千克 69 元 8 千克 88 元 第三关：填出 里的数。 2 48÷ 4 = 6 8 26 42 ÷2 = 64 88 提问：观察两组题目：被除数、除数和商，谁变了，谁没变，你发现了什么？ 【活