浙教版七年级数学上册《5.3一元一次方程的应用（3）》课件.pptxVIP

5.3一元一次方程的应用（3） ---调配问题、工程问题、打折问题 例2、学校组织植树活动，已知在甲处植树的有23人，在乙处植树的有17人，现调20人去支援，使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍，应调往甲、乙两处各多少人？分析 : 设应调往甲处x人，题目中涉及的有关数量及其关系能用表格去表示吗？ 例2、学校组织植树活动，已知在甲处植树的有23人，在乙处植树的有17人，现调20人去支援，使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍，应调往甲、乙两处各多少人？分析 : 设应调往甲处x人，题目中涉及的有关数量及其关系能用表格去表示吗？甲 处 乙 处 原有人数 增加人数 增加后人数 等量关系 2317 x20 - x23+ x17+20- x甲处增加后人数=2×乙处增加后人数 解：设应调往甲处x人，根据题意，得 ２３＋x＝２（１７＋２０－x） 解这个方程，得x＝１７ ∴２０－x＝３ 答:应调往甲处１７人，乙处３人。想一想：若设调往乙处的人数为x，方程又应怎样列?２３+２０ － x＝２（１７＋x） 在解决实际问题时,我们一般可以通过分析实际问题, 抽象出数学问题, 然后运用数学思想方法解决问题.用列表分析数量关系是常用的方法. 工程问题 基 础 练 习1、甲每天生产某种零件80个，3天能生产 个零件。2、乙每天生产某种零件x个，5天能生产 个零件。3、甲每天生产某种零件80个，乙每天生产某种零件x个。 他们5天一共生产 个零件。4、甲每天生产某种零件80个，乙每天生产这种零件x个 甲生产3天后，乙也加入生产同一种零件，再经过5天， 两人共生产 个零件。工程问题的基本数量关系：工作总量=工作时间×工作效率3×805x(5×80+5x)(3×80+5×80+5x) 1、一批零件，甲每小时能加工80个，则　　⑴甲3小时可加工　　个零件，x小时可加工　　个零件。⑵加工a个零件，甲需　　　　小时完成。2、一项工程甲独做需6天完成，则⑴甲独做一天可完成这项工程的⑵若乙独做比甲快2天完成，则乙独做一天可完成　这项工程的24080x做一做 对于数量关系较为复杂的应用题，我们经常采用的方法是：先画出示意图（图示法）使题目中的条件和结论变得直观明显；然后建立方程。 例5:甲每天生产某种零件80个，甲生产3天后，乙也加入生产同一种零件，再经过5天，两人共生产这种零件940个，问乙每天生产这种零件多少个？拿来用分析解题 头3天甲生产零件的个数甲乙后5天生产零件的总个数甲后5天生产的个数乙后5天生产的个数940个图示相等关系头3天甲生产零件的个数+后5天甲生产零件的个数后5天乙生产零件的个数+=940 某装潢公司接到一项业务，如果由甲组需10天完成，由乙组做需15天完成.为了早日完工，现由甲、乙两组一起做，4天后甲组因另有任务，余下部分由乙组单独做，问还需几天才能完成？动脑动笔？带着问题(1)可否用示意图来分析数量关系?(2)总工作量怎么表示?甲乙两人的工作 效率怎么表示?(3)设哪个未知数?相关的量怎样用它表示?(4)根据怎样的数量关系列方程? 3.一收割 机队每天收割小麦12公顷,收割完一片麦地的 后,该收割机改进操作,效率提高到原来的 倍,因此比预定时间提早1天完成.问这片麦地 有多少公顷?　　　　　　　　　　　　　　　　　解:设这片麦地 有X公顷,由题意得检验:x=180适合方程，且符合题意．答：这片麦地 有１８０公顷课后习题 打折问题 换季大减价！同学们，你们去买商品有没有享受过打折的优惠？谁能举出一个例子？ 1. 一件商品的销售价为100元，买入价为90元， 则毛利润为 元。2. 某商品的原价是x元，若按七五折出售， 售价是 。3. 一件夹克成本价为50元，提价50％后标价，再按标价的8折出售，则售价为 元。 打折销售10600.75x 基本概念成本价(进价或本金)：商家取得某一商品所需要付出的金额。标价：商家出售商品时所标明的价格。售价：指商品成交时的实际价格；利润：指商品售价与进价之间的差额，即： 利润=售价－进价利润率：指利润与成本的比率，即：