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一个数除以分数 教课目的： 1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法例基础上，指引学 生总结出分数除法的计算法例，能利用计算法例，正确、快速地推行分数除法的计算。 2、培育学生的语言表达水平易抽象归纳水平。 3、培育学生优秀的计算习惯。 教课要点： 总结出一个数除以分数的计算法例，并抽象归纳出分数除法的计算法例。 教课难点： 利用法例正确、快速地推行计算，并能解决一些实质问题。 教课过程： 一、复习 1、列式，求情数目关系 小明2小时走了6km，均匀每小时走多少千米？（速度＝行程÷时间） 2、计算下边，直接写出得数 2×4 1×3 5×2 1×6 9 7 12 15 8÷4 3÷3 5÷2 2÷6 9 7 6 5 二、新授 1、默读例3，理解题意，列出算式：2÷2 5÷5 3 6 12 2、探究整数除以分数的计算方法 （1）2÷2怎样计算？指引学生联合线段图推行理解。 3 （2）先画一条线段表示 1小时走的行程，怎么样表示 2小时走了 2km这个条件？（将线 3 段均匀分红3份，此中 2份表示的就是2小时走的行程） 3 1 小时走了？千米？ 小时走2km 3 （3）指引学生议论沟通：已知2小时走了2km，要求1小时走了多少千米？可以先算什么， 3 再算什么？ （4）依据学生的回答把线段图增补完好，并板书出过程。 先求1小时走了多少千米，也就是求 2的1，算式：2×1 3 2 2 再求3个1 小时走了多少千米，算式： 2×1×3 3 2 （5）综合整个计算过程：2÷2 ＝2×1 ×3＝2×3 3 2 2 2、小结出计算法例：从上边这个计算过程，我们发现——整数除以，分数等于用整数乘这 个分数的倒数。 3、计算5÷5，探究分数除以分数的计算方法 15 1）学生依据整数除以分数的计算方法，自己独立试试分数除以分数的计算。 ÷5＝5×12＝2（km） 61265 （2）学生用自己的方法来考证结果能否正确。 4、总结计算法例：不论是整数除以分数，仍是分数除以分数，都可以转变成乘法来计算， 也就是说除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数。 三、练习 1、P31“做一做”的第1、2题。 2、练习八第2、4题。