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带 上 她 的 眼 睛刘 慈 欣 知识预览01 刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖。作者简介： 是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。文体常识：科幻小说： 刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 《三体》讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。 整体感知02 题目解读：（1）带上她的眼睛去干嘛？ 带上她的眼睛去度假。（2）为什么要带上她的眼睛？因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 整体感知：快速浏览课文，作者记叙了一个怎样的故事？ 这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 明线：“我”的活动。快速浏览课文，寻找本文小说的线索。暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。整体感知： 根据故事情节结构理清文章的思路：开端：发展：高潮：结局：（1-5）写主任让“我”带上一双眼睛去度假。（6-24）写“我”带着小姑娘的眼睛浏览草原以及小姑娘的不正常表现。（25-45）揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。（46、47）写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。 深层研读03 1.本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。第一部分（1~5）段深层研读： “眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？深层研读：第二部分（6-24）段是一副传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。 她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。为什么“我感到“她”对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”？深层研读：第二部分（6-24）段 “在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”“种子”指什么？深层研读：第三部分（25-45）段“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。也可指关心他人，珍惜现在的工作、生活、幸福的“种子”。 既是在表明小姑娘对我的影响之大，又是在点明写小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻宇宙的奥秘。我感受到了从地球中心传来的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会远了。如何理解这两句话？深层研读：第四部分（46-47）段 1. 文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ？ 小姑娘身陷绝境。2.她的心态如何？你从哪里看出来的？? 平静。从第44段里找到的。 分析人物，感悟精神： 3. 身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、46两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。①强烈的敬业精神?；②为科学献身的精神；③坚韧不拔的品质。分析人物，感悟精神： 写作手法04 写作手法： 文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？试着找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字： 伏笔：（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。） 伏笔：“我太怕封闭了”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。伏笔：“热，热得像——地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？? 主旨概括05 本文围绕“眼睛”表达了一种怎样的思想感情？表达了作者“珍惜目前能看到的，就是