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初中学校开展教学反思活动工作汇报  古人云：思然后知缺乏，知缺乏后思进。在提倡终身学习的今日，由老师型向学者型、科研型老师转变，是基础教育课程改革的一个重要理念。面对新世纪对教育的挑战，老师理应成为教育教学工作的探究者、争辩者。为此，我校结合市教体局开展的反思争辩成长主题实践活动，着力转变老师的教学方式，通过反思争辩，让老师们唤醒自我成长的意识、胜利的意识，真正成为一名具有创新意识和动手实践力气的新型老师。  一、提高老师对反思的熟识，增加反思意识。  教学反思对老师成长极为重要，只有对教学反思有明晰而正确的熟识，才能在情感上真正接受反思思想，从而激发起反思的内在动力，进而产生具体的反思行为。为此，我校多次在全校教学工作会议和教科研理论学习时对老师提出此要求，让老师们在平常教学实践中对所消逝的问题和困惑要仔细反思，写好札记，形成习惯，将反思的成果自觉地运用于平日的教学实践中，不断提高自己的教学水平。我校还通过优秀老师谈自己反思的收获，观看专家讲座录相带，让老师们通过比较，感觉到只有反思意识强的老师才会常常发觉教学中的问题，只有不断地解决问题，才能使自己不断完善，教学水平不断提高，学校为教学反思供应良好的气氛，供应更多的心理支持，鼓舞老师自我解剖。  二、创设机会，为老师反思搭建舞台。  1、主动参与上级组织的各类研讨活动。近几年来，我校多次组