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初中英语教学随笔范文精选五篇 2020 总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的 知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，下面是小编为大 家整理的初中英语教学随笔范文精选五篇 2020 ，一起来看看吧，希望 对你们有帮助。 初中英语教学随笔篇一 一、 兴趣第一。教了几年的英语，我深深地意识到，想教好英语 这一门功课，就必须让自己成为学生喜欢的老师，这样学生学起来就 会有兴趣，并且能把这种兴趣保持下去。这是本学期的第一节课，我 以谈话形式导入新课，这样既可以了解他们的假期情况 ，又可以起到 复旧新的作用 ，问学生 ：Are you happy on your vocation? Where have you gone? I have gone to a Mocdonal’s 。 In the Mcdonal’s we can eat a lot of food。 What are they? 引导学生说 出学过的单词 ，以简画的形 自然引入食物和饮料的主题。为下面新内 容的学习作准备。这个环节学生们的学习热情都很高涨 ，都抢着说他 们认识的食物和饮料单词 ，达到了我预想的效果。 二、 创设情境 ，突破重难点。通过反全班学生入一个 restaurant 的情境 ，并提出任务 ，让部分学生扮演 waiter 和 waitress 的角色 ，其 余学生扮演顾客 ，用以下的句子：What do you want? Can I help you? I want …。 How much is it? It’s…。 Here you are!来组织对 话。这样，学生可以在情景里面学到、学会、运用句子 ，然后把所学 到的知识运用到实用的生活中去，做到了学以致用的效果 ，突破了本 节课的重难点 ，学生参予的热情也很高潮 ，但是有一点令我很困惑 ， 有部分差生不能投入到活动中去，课堂调控能力还是有待提高 ，这也 是我以后学习要努力的方向。 三 、 讨 论 交 流 。把 全 班 学 生 分 为 四个 小 组 ，两 个 是 扮 演 在 restaurant 发生的情景。练习之后 ，每个小组派代表汇报。这样了解 学生对知识的掌握程度 ，在教学一个班时，有一个小组出现下面的一 个错误对话 ：What do you want to eat? I want some colas 。我及 时进行纠正 eat 对应的应该是 food ，drink 对应应该是 drinks ，学生 的印象就很深刻了。通过这样交流合作，学生一个轻松愉快的环境， 很容易学会了运用本节课的重点句型，做到了学以致用。 四、 我美中不足的是，本应该是整堂课亮点的拓展环节，由于时 间的关系，也由于我没有指代清楚，浪费了不少的时间，没有出效果， 而最后的升华“Don’t waste food(不要浪费食物)”这个环节，由于 整堂课时间没有控制好，没有出现，成为了我这堂课最大的遗憾。 初中英语教学随笔篇二 1、在上课时，教师应勇于“让位”给学生 新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者 与合作者。为此 ，教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、 而要勇敢地 “让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动 权交给学生。 整堂课，透过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的 思维得以最大限度的展开 ，他们你一言 ，我一语地交流着并且互相倾 听着 ，碰撞着 ，从 由一个单词到一个句子 ，最后成一篇小文章。而我 只是作为一个引导者 ，鼓励学生用 自己的思维去探索 ，用自己的语言 去表达、交流。我想 ：只有这样，老师才能算是整正地 “让位”，才 能算是让学生从真正好处上进行 自主学习。也只有老 师这样真正地 “让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的 用心! 2、教师还要努力为学生带给展示自己的舞台 从心理学的角度来看 ：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣 赏、被发现，作为小学生尤是如此。他们生性聪慧、活泼、同时也拥 有着更加强烈的表现欲 !身为老师，只有完全了解学生，在教学中努力 为学生带给各种能够展示自我的舞台 ，让他们尽情地、淋漓尽致地表 现 自己的才华、发挥自己的潜能 ，才能进一步激起他们渴望学习的信