一个教师给家长的话.docxVIP

一个优异教师给家长的话 ▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根究竟，是家长综合素质和付出心力的竞争。平常充耳不闻，考差了雷霆之怒，是不负责任的表现。▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主假如指这个家长和那个家长的不同。 ▲同在一个班级，教是同样的教。假如你没有依据老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，那就不要向孩子提学习要求，更没有资格责怪他们。 ▲作为教育者，要想让孩子爱学习， . 一定自己先做念书人。教师这样， 家长也是这样。 ▲假如希望孩子好，那就先成为读 书型的父亲母亲，那就从今夜做起----- 和孩子一道，寂静地看书。假如你不可以在书桌前坐半个钟头，又怎样要求孩子每日从早到晚坚持五六个小时的学习呢？ ▲一次考试分数的高低是有时的，但是家长能否负责任，却必定地决定了孩子发展的方向。教师的视同一律老是相对的。关于教育责任感特别强、能与教师密切配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些-----这很公正。由于没有家庭配 . 合，教师努力全然是做无用功。 ▲学生获得优异成绩所依靠的，除 了天赋，更多的是自控力、专注性 和求知欲，这些素质，关于孩子的 成长，太重要。 ▲作为教师，我们比谁都知道分数 的重要。但是，那比分数更重要的， 我们时刻不敢忘掉。第一，身心健 康；第二，正直勤恳；第三，面对 困难，拥有独立战胜的勇气和能力； 第四，成绩优异。 ▲关于那些多动和富于攻击性的孩 子而言，最不幸的是他们自己----- 天长地久，他们会成为人群中不受欢迎的孤单者。自然，教师会竭尽 . 全力，不让这类状况发生。作为家长，对此更负有不行推辞的责任。“在家很率性。”这实在是家长自己应该深刻检讨的事情。此刻的孩子，性格成型早。希望父亲母亲高度重视，实时扭转。不然，学校教育的成效只好被抵消。 ▲三分之一的家长踊跃行动，步步紧跟；三分之一的家长有头无尾，牵强对付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、优异、优异拉开品位的主要原由。”▲不要焦急，不要攀比，不要盼望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。念书是一辈子的事情， . 重要的是日不中断和兴致勃勃。只需他在读，只需他这周比上周进步就值得快乐，就应该鼓舞。 ▲一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个品位了。资质同样的孩子，摊上不同的父亲母亲，其发展也就不同样。▲家长都希望教师多发问自己孩 子，生怕孩子讲话表现的时机比他人少。其实，关于孩子来说，第一需要学会的是聆听——这才是学会学习的重点。没有了静听和深思为前提，所谓“踊跃讲话”，不过为表现而表现的低效闹腾而已。▲一次考试的分数不重要，重要的 . 是知识掌握了没有，更重要的是孩 子能否喜爱念书。即便从应试的角 度考虑，从长久来看，念书也是所 有功课植根的土壤，他的贫乏与丰 厚，关系实在重要。 .