(2023秋)冀教版四年级数学上册《 认识角、角的大小及度量》PPT课件.pptxVIP

冀教版 数学 四年级 上册认识角、角的大小及度量线和角4 课前导入小朋友，你知道图中的工具是什么吗？ 探索新知小朋友，你认识吗？找出下面的角。角通常用符号“∠”来表示 说一说你的做法。用三角板上的角分别比一比······比较下面两个角的大小。把一个角用透明纸描下来······ 量角器上有两圈数·······要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。中心点零刻度线1°看一看，量角器上有什么？ 九折八五折用量角器量一量上页∠1和∠2的度数。3∠1是50°这样量∠ 2，是75°。12 说一说三角尺上各个角的度数。30 °90 °60 °90 °45 °45 °1直角=90 ° 1.下图是一张长方形纸折起来一部分后的图形,其中∠1=40°,求∠2的度数。课堂练习 解题思路： ∠2是长方形纸折起一部分后形成的,它与它下面的重叠部分再加上∠1是180°,又因为∠2与它下面重叠部分角的大小是相等的,即∠2+∠2+∠1=180°,所以∠2=(180°-∠1)÷2=70°。 12341＝400已知2＝ 4＝ 3＝ 1800－400140040014002.你能不用量，就填出下列角的度数吗？ 量角时注意：1.量角器的中心点与角的顶点重合3.用量角器地量出角的大小。2.0刻度线与角的一条边重合。3.另一条边对着的就是角的度数。4.一定要从0刻度线开始。 这节课你们都学会了哪些知识？1.我们认识了各种角。2.我们学会了借助量角器、三角板测量角的大小和度量。课堂小结 义务教育冀教版四年级上册线和角第四单元第3课时 角的认识和度量 情境导入观察图片，说一说每幅图是什么。 探究新知找出下面各图中的角。 角通常用“∠”来表示。1记作：∠1。读作：角1。ABC记作：∠ABC或∠B。读作：角ABC或角B。 12比较下面两个角的大小。说一说你的做法。把一个角用透明纸描下来……用三角板上的角分别比一比…… 比较两个角的大小有多种方法。但是，这些方法只能比较出哪个角大，哪个角小，却不能准确比较出两个角相差多少。 要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。看一看量角器上有什么。中心外圈刻度内圈刻度000°刻度线1° 用量角器量一量例2中∠1和∠2的度数。12∠1＝50°∠2＝75° (教材P41)用量角器量一量三角板上的角各是多少度。123123∠1＝30°∠2＝60°∠3＝90°∠1＝45°∠2＝45°∠3＝90° 练一练(教材P42 T1)127°1. 测量下面各角的度数，并写出来。?45°110° (教材P42 T2)2.先看钟面填空，再测量角的度数。990°260°4120° (教材P42 T3)3.自己任意画一个角，测量出角的度数。1∠1＝30°（答案不唯一） (教材P42 T4)4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出两个角的度数。110°70° (教材P42 T5)5. 测量下图中各角的度数，你发现了什么？130°130°50°50°发现：两条直线相交所组成的角中，相对的两个角相等，相邻两个角的和是180°。（合理即可） 课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?