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口语交际：我的暑假生活 说课稿 一、说教材 让生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情，并讲给同听。在这里，“感兴趣”涵盖的面应宽泛，只要是自己想说的事都可以。如果生没有话题，教师要随机应变，可以结合插图，联系生活，启发生说话。诸如看电视、旅游观光、玩游戏、上查资料、游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。 二、说情 三年级的孩子对自己所经历的事，有一定了解。但每个孩子因家庭等原因，接触面各不相同，有的较丰富，但有的却较小，生活阅历不丰富。要自己表达，可能程度不一。 三、说教目标 1用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。 2充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。 3通过交流培养生的表达能力，培养生观察、积累生活经验的习惯。 四、说教重难点 教重点 用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。 教难点 1充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。 2通过交流培养生的表达能力，培养生观察、积累生活经验的习惯。 五、说教法法 1创设情境法《语文课程与标准》中明确指出口语交际是听与说双方的互动过程。教活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了生喜爱的动画片的形象，迅速激起了生进行口语交际的兴趣。 2示范引领法教中，教师出示范例，从中引导生感悟口语表达的方法，要给生的语言搭梯子。 3以评促说法、以导助说法通示评价引导，与生双向互动引导