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飞船上的特殊乘客教学反思范文  通过本堂课的教学，我认为基本达到了本课时的教学目标，效果良好，但从中也有很多问题值得我深思。  本文是一篇略读课文。应当怎样上好这篇阅读课文呢？首先，课文前的阅读提示给我们指明白学习的方向，围绕课文中的阅读提示进行学习。其次，训练同学整体感知课文的力量，让同学概括课文主要内容，培育自主学习力量。然后，抓语文训练点——联系文本，以温故而知新的教学方式引导同学感悟不同说明方法的表达方式。  一、在本课中，我认为胜利之处在于：  １、课堂导入切合实际。板书后，在飞船下点上点。同学们，你们看到飞船会想到什么？同学回答：我们会想到“神州七号”飞船，飞行员翟志刚、刘伯明、景海鹏叔叔。我因势利导说：除了飞行员叔叔，还有一批特别的乘客，那它们究竟是谁呢？让我们到课文中去查找答案吧！同学兴致深厚，开头自学。  2、集中目标，简约过程。  “简洁”能使教学走向真实、丰满的有效策略。为此，我将本课的目标集中在两点：  一是引导同学了解我国生物科学取得的新成就，感受科学试验和科学讨论的奇妙作用，激发同学的科学爱好及探究的欲望。二是学习精确?????地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法，引导同学联系前后文，补充丰富图片资料感受种子经太空旅行后发生的奇异的变化—— 果实变大、味道变美、颜色变奇、外形变怪……由于有了这些变化，所以它们有了奇妙的用途，同学也有了学习的欲望，在感受种子奇异变化中领悟“魔力”。正由于以“简洁”为指导，以“追求精品”为追求，所以我有了更多时间去关注同学，面对课堂，语文力量在同学的读书时间、思索时间、训练时间不知不觉提升了。  3、加强课外延长。课堂上，利用自己的学问，对同学进行读书训练。比如，在讲课时我临时发挥想到了“生江南为桔，生江北为枳，非种者不能栽,盖地势也”，对此进行了讲解。告知同学们不是全部种子飞上太空就能变好，要因人而异。并鼓舞同学多读书，读好书。  二、不足之处：  １．同学的参加面不广。虽然本节课乐观调动同学参加，但仍有个别同学不能全身心投入。  ２．同学板书时，有不规范的现象。  ３．汇报展现时，主汇报小组预备不充分，其他小组成员补充不到位。  ４．反馈时，同学过于依靠参考资料，不能展现个人观点。  三、整改措施  １．加强备课，备不爱发言的同学，将这部分同学充分调动起来，乐观参加学习。  ２．针对板书，连续加强训练。如：将侧黑板和后黑板用铅笔打好暗格，提示用好彩笔。  ３．同学自学时，加强指导，督促检查。  ４．鼓舞同学做好批注，大胆发表个人观点，各抒己见。对于表现好的同学准时予以表扬。  ５．备课时，要充分设计好分析课文时的问题，即要鼓舞同学读文，又要教同学分析概括的方法。