【中小学】四上四下9.正确认识广告一教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

9 《正确认识广告》第一课时教学设计 授课教师 xxx xx xxxxxxxxxxx小学 xx 道德与法治 适用对象 四年级学生 教学内容 xxx审定义务教育（人教版）小学道德与法治四年级上册第三单元第9课《正确认识广告》第1课时《无处不在的广告》。 教材内容分析 本课选自统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课《正确认识广告》的第1课时《无处不在的广告》。《信息万花筒》是以信息技术为主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。本课主要通过正确认识生活中无处不在的广告，引导学生感受在我们的生活中，广告无孔不入，无所不包，无奇不有。 xx分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受相对较快、但是辨别是非的能力还相对较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。 教学目标 1.知道什么是广告，知道广告在生活中无处不在。2.了解广告的类型和xx，明晰广告对消费者的作用。3. 增强对广告信息的辨析能力，树立正确的消费观。　　 教学重点 1.知道什么是广告，知道广告在生活中无处不在。2.了解广告的类型和xx，明晰广告对消费者的作用。 教学难点 增强对广告信息的辨析能力，树立正确的消费观。 课程标准内容解读 本课是依据《义务教育品德与社会课程标准》（2011版）中主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒尤其是网络与人们生活的关系，在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德法律规范，做到文明上网”来编写的。 教学过程 教学xx 教学内容 设计意图 自我介绍明确目标 同学们，你们好！我是xxxxxxxxxxx小学的xxx老师。欢迎进入四年级人教版道德与法治第三单元第9课《正确认识广告》第1课时的学习。请大家准备好纸和笔，耐心地聆听，积极地思考，这是本节课的学习目标（课件出示音乐10秒钟），请同学们静心默读。大家都明确学习的目标了吧。我们的学习马上开始。 课堂热身 一、激趣导入 1.师：（出示感冒灵图片）同学们看,这是什么？没错是感冒灵。我们知道它的功能就是治疗感冒。那么请聪明的你想一想，你是怎么知道它的功能的？有个小朋友他是这么说的。（出示视频7秒）（xxx）生1：我是通过广告了解感冒灵的功能的。2.师：通过广告了解产品的功能，那究竟什么是广告呢？（出示知识窗、音频38秒）我们一起跟着小博士来读一读知识窗里的内容吧。知识窗内容：广告有多种，比如商业广告、公益广告等。我们这里所说的广告是指商业广告，人们做这种广告就是为了提高产品知名度，为了卖出更多的产品。消费者也可以通过广告了解产品，以满足自己的需求。而今，科技发达了，有了更多的传播技术支持，广告更是无孔不入，无所不包，无奇不有。 1.能说出广告的某种功能。2.能在书本上找到广告的定义。 认识广告 活动一：广告无处不在 3.师：（出示课本插图配乐15秒）了解了什么是广告，现在请你认真观察图片，说说你发现了什么？我们一起来听听这两位同学的发现，看是否和你的发现一样？（出示音频10秒）（xxx）生2：老师我发现了，公交站牌上有卖“天天手机的广告”、后面的楼上有卖手表和宣传旅游的广告。（xxx）生3（7秒）：老师，我还发现公交车上、摊贩前、后面的楼上都有广告。4.师：你们真是善于发现呀，在大街小巷、高楼大厦最醒目的地方都能看到广告，你们还在哪里看到或听到广告呢？（出示音频7秒）（xxx）生4：老师，我经常在电视上和手机里看到广告。（xxx）生5（13秒）：我出去逛商场的时候，也会看到广告，而且做地铁的时候，地铁的宣传栏上也是广告，有时路边发的宣传单上面也有广告。5.师：这么多的广告扑面而来，你是什么感受呢？（出示音频8秒）（xxx）生6：我的感受是:什么地方都有广告，什么东西都能做成广告。（xxx）生7（10秒）： 面对这么多的广告，我觉得有些广告制作的很漂亮，我看了都心动了。（xxx）生8（7秒）：我的感受是:广告真多啊，到处都是！师小结：是呀，正如同学们所言，广告的最大特点就是无处不在。（板书：无处不在）6.师：广告已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。不过，有个叫余强的同学，对于广告却有不一样的看法，想和同学们分享一下,咱们一起来听一听。（播放余强的一天音频49秒）大家好，我是四年五班的余强，现在广告到处都是，走到哪里都能看到广告。每到周末，一大早就有卖早餐的小商贩在楼下大声吆喝，想睡个懒觉都不行。一起床，走到阳台上远望，还能看到远处楼上的大型广告牌。中午爸爸妈妈带我出去吃饭，坐在车上听广播，广播里播放广告。往车窗外看，路边也都是广告，到商场吃饭时，商