【中小学】四上四下4.茎和叶教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

xxx小学科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》第4课 《茎和叶》教学设计 执教教师：xxxxxxxxxxxx小学 xxx 指导教师：xxxxxxxxxx研究院 xx红 备课成员：xxx小学科学线上课程备课团队 【教材简析】 《茎和叶》是《植物的生长变化》单元的第4课。 这节课是在学生了解了植物的根可以吸收水分的基础上,继续研究茎和叶的作用。种子萌发、幼芽出土以后子叶枯萎，植物生存所需要的养料需要植物叶进行光合作用来制造，并且由茎运输到植物各个部分，为其提供生命活动所需要的养料。因此出土以后的植物，茎逐渐变粗，叶子也越来越多。本节课伴随着凤仙花的生长变化，重点研究植物的茎和叶，了解它们在维持自身生存中的作用。 茎是植物的营养器官。它有两个功能，一是在植物的根与叶之间，茎起到运输物质的作用；二是茎对植物体具有支持作用。叶也是植物的营养器官，通过进行光合作用制造有机物，为植物的生存提供养料。此外，植物的叶还具有蒸腾作用，将植物叶中的水分蒸发出去，可以促进根吸收水分。本课引导学生通过一系列对比实验的分析与推测，探究茎和叶的作用，培养学生的观察、探究能力，并让学生在探究过程中意识到科学研究要尊重证据。 【学情分析】 四年级的学生对身边的植物并不陌生，也积累了一些观察经验，已经初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的，但对植物观察、描述不够具体。因此老师在进行教学前，让学生观察植物的茎、叶的生长变化，通过进行植物的茎和叶的对比实验，探究茎和叶的作用，知道茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用，叶能吸收阳光，制造养料维持植物生存，能蒸腾水分，维持植物正常的生命活动。同时认识到不同环境中植物的茎、叶外部形态不同，进一步认识植物的生命特征，增强学生热爱植物、热爱科学的情感。 【教学目标】 科学概念目标 茎和叶是植物体的营养器官。 不同环境中植物的茎、叶外部形态不同。 茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用。 叶能吸收阳光，制造养料维持植物生存。 叶能蒸腾水分，维持植物正常的生命活动。 科学探究目标 能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长规律。 能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能。 能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。 科学态度目标 对茎与叶的作用表现出探究的兴趣。 尊重事实，能依据事实调整自己的想法。 科学、技术、社会与环境目标 意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。 【教学重难点】 教学重点：通过探究实验，知道茎和叶的作用。 教学难点：能够利用实验收集证据验证推测茎与叶的功能，认识到植物的茎和叶形态各种各样，与其生活环境密切相关。 【教学准备】 为学生准备：凤仙花、测量纸、小刀、塑料袋、不透明卡纸等。 教师准备：教学课件。 【教学过程】 一、聚焦 同学们，上节课中我们知道了根能够吸收水分，还能起到固定植物的作用。在凤仙花的生长过程中，茎会越长越高，叶也会越来越多。那茎和叶对植物的生长，分别有什么作用呢？ 二、探索 （一）观察凤仙花的外部形态特征。 1.让学生说出可以从植株的高度，叶片的数量以及不同角度观察凤仙花，并画出叶在茎上的分布情况。 2.教师引导学生推测茎和叶的作用。 （二）探究茎的运输作用。 1.让学生说说如何通过实验来验证猜想。 2.播放演示实验：把去掉根部的植物凤仙花放入红墨水中，过一段时间，看看有什么变化。 3.学生汇报去除根部的凤仙花、芹菜、白色洋牡丹的实验现象，分析实验结果 4.观察以上三组实验，得出茎能运输水分和养分的结论。 5.引导学生要从植物的内部结果来探索茎的作用，出示解剖茎的实验视频，探究植物的内部结构。 6.学生交流自己的观察与发现，并从植物内部结果总结茎运输水分和养分的作用。 7.学生通过观察大榕树、长满果实的菠萝蜜，得出茎还有支撑植物的作用。 8.总结茎具有运输水分和养分以及支撑植物的作用。 （三）探索叶吸收阳光、蒸腾的作用。 1.教师引导学生观察茎上的叶子的分布情况，提问它平展、交叉生长有什么好处。 2.学生猜想： （1）叶子有吸收阳光的作用，这样长可以更好地吸收阳光。 （2）叶子会通过蒸腾作用，像人一样出汗，向外排出水分。 3.视频引导学生实验验证。 （1）选择一片叶子，然后用不透明的纸将它遮住，让它无法接受阳光，几天后，观察叶子前后的变化。 （2）选择另一片较大的叶子，套上一个干燥透明的塑料袋。6个小时后，观察塑料袋内壁上有什么变化。 4.学生分析分析实验现象，得出实验结果: (1)叶子变黄，而没有遮住的叶子颜色还是正常的绿色的，说明叶子确实有吸收阳光的作用。 (2)塑料袋的内壁会有小水珠，说明叶子有蒸腾水分的作用。 5.教师总结叶子具有吸收阳光，制造养分，以及蒸腾水分的作用。 6.学生回答：叶交叉、平展生长为了让每一片叶子都能充分接受阳光。 三、拓展延伸 （一）认