【中小学】四上四下17.爬天都峰第二课时课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

爬天都峰 (第⼆课时) ⼴州市从化区⻄宁⼩学 彭莹 四年级上册—统编版—语⽂—第xxx 书本学具摆放好 专注倾听有妙招 坐姿端正不乱摇 认真书写错字少 ⼤脑运动操 ：看图说故事 (图⽚来源于⽹络) ⼀天，我乘公交⻋的时候，看到 ⼀位⽩发苍苍的⽼奶奶正艰难地上公 交⻋ 。看着她步履蹒跚的模样，我想： ⽼奶奶真不容易，我要去帮帮她 于是，我跑过去对⽼奶奶说： ____________________________ ⽼奶奶笑脸盈盈地说： “ 谢谢你，你真是助⼈为乐的好孩⼦”！ _______________________________ 说着，我_便__扶__着__奶__奶__ _ _,帮__助__她__ _迈__过__台__阶___，_指__引__奶__奶__找__到__了__座__位______。 “ 奶奶，我来扶您去我的座位吧！” (图⽚来源于⽹络) _____________________________ 。 怎么想 怎么说 怎么做 _ _ __、_爬 ⼭_ ___、爬上峰顶后 爬 天 都 峰 请默读课⽂第2-7 ⾃然段，⽤“——”画出相关 的句⼦ ，并在旁边写写感受。 笔 陡 的 ⽯ 级 (图⽚来源于⽹络) 铁链似乎是从天上挂下来的 (图⽚来源于⽹络) 怎么想 怎么说 爬峰艰难 奋⼒攀爬 ⼿脚并⽤ 爬上峰顶后 爬⼭中 请认真观察下⾯这幅图，发挥想象， 从怎么想、怎么说、怎么做这⼏个⽅⾯ 把植树的过程写清楚。 (图⽚来源于⽹络) ⼀天，三个⼩朋友相约⼀起到公园植树。 他们想：公园树⽊这么少，我们得为公园添加点绿意。 “我来挖⼟ ，你来扶稳⼩树苗......”⼩⻩对⼩红说。 “那我来帮⼩树浇⽔吧！”⼩紫激动地说。 于是他们兴致勃勃地开始植树：⼩⻩先拿着铁锹认真 地刨⼟ ，挖出⼀个树坑；接着⼩红⼩⼼翼翼地把⼩树苗插 热⼼的⼩朋友们慢慢地种了许许多多的树，在公园散 步的⽼爷爷、⽼奶奶伴着清新的⾹味，度过了⼀个⼜⼀个 美好的时光。 进⼟坑，扶稳树苗，让⼩⻩快速⽤泥⼟把坑填上；最后， ⼩紫提来⽔桶，细⼼地为⼩树浇⽔ 。 怎么想 怎么说 怎么做 抓住⼈物怎么想、怎么说、怎么做这⼏个⽅ ⾯的内容，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 谢谢观看 爬天都峰 (第⼆课时) 答疑 ⼴州市从化区⻄宁⼩学 彭莹 四年级上册—统编版—语⽂—第xxx 天都峰险峻挺拔、⾼不可攀，是 ⻩⼭三⼤峰中最险峻者。⾯对如此壮 观的天都峰，作者在⽂中既没有具体 介绍天都峰在⻩⼭的位置，也没有介 绍天都峰的⾼度等信息。 问 题 ⼀ (图⽚来源于⽹络) 不仅如此，爬天都峰是⾮常 艰难的，可是⽂中却没有重点介 绍是如何的难，只有寥寥⼏句话， 就终于爬上了峰顶。 问 题 ⼀ (图⽚来源于⽹络) 其实，《爬天都峰》这篇课⽂与⼀般的记事类⽂章在结构安 排上有所不同，作者并没有把重点放在写爬天都峰的过程上，⽽ 是侧重叙述了爬⼭前后⼈物的对话。 问 题 ⼀ 这样写有什么好处呢？这样安排有助于表达本⽂的主题：⾯ 对困难要树⽴战胜困难的勇⽓和信⼼ ，要善于从别⼈身上汲取⼒ 量。 问 题 ⼀ 问 题 ⼆ “我”和⽼爷爷虽然互不相识，却能相互⿎励，⼀起爬 上天都峰顶，这就是“真有意思” 的含义。 问 题 ⼆ “汲 (jí) 取”就是吸取的意思，在这⾥是指汲取爬天都 峰的⼒量，也就是受到⿎舞，相互⿎励。 问 题 ⼆ 爬上天都峰顶对“我”和⽼爷爷来说，都是很困难的事， 但是他们都做到了。“我”和⽼爷爷互相看到对⽅爬天都峰 的勇⽓和决⼼ ，相互⿎励，不⽢落后，从对⽅身上受到⿎ 舞后，终于都爬上了天都峰顶。 问 题 ⼆ 爸爸说的这句话是课⽂的点睛之笔，是课⽂的中⼼句， 其中蕴含着深刻的道理， 它告诉我们： 问 题 ⼆ 在困难⾯前，我们要有战胜困难的勇⽓和信⼼ ，坚持 下去就会获得成功。在同学们的学习⽣活中，难免会遇到 难以解决的问题，这时候我们不能轻易放弃，应该发扬“我” 和⽼爷爷越挫越勇的精神，不被困难打倒，坚持下去，⼀ 定会有意想不到的收获的。 问 题 ⼆ 在与⼈相处的过程中，要像“我”和⽼爷爷⼀样， 善于 从别⼈身上汲取⼒量，共同进步。同学之间相处也应该善 于发现对⽅身上的优点，互相学习，互相⿎励，互相督促， 朝着⼀个⽬标，共同前进！ 问 题 ⼆ 相信同学们在学了《爬天都峰》这篇课⽂后，也能在 学习⽣活中拥有战胜困难的勇⽓和信⼼ ，互相⿎励，共同 进步。 问 题 ⼆ 再 见