3.11 表演游戏的概念和整体特点《婴幼儿游戏与创编》教学课件.pptxVIP

表演游戏的概念和整体特点;表演游戏的常规定义 婴幼儿根据童话、故事的内容，运用动作、表情、语言扮演角色而进行的游戏。; 这里的表演内容均是狭义上的文学作品，通常是家长或老师为了巩固作品情节容而借助儿童乐于模仿的天性让他们将故事内容表演出来。; 在这种游戏中，家长与教师鼓励婴幼儿创造性地再现童话、故事的片段或整体内容，并在此过程中充分运用肢体语言和语音语调，完成作者语言到婴幼儿语言的转换。; 表演游戏的内容来源不仅可以是文学作品，任何有情节的内容均可以成为婴幼儿表演游戏的依据。如影视作品、生活中的事件，甚至是想象。; 于婴幼儿而言，故事表演不是为获得观众的掌声，也不需要反复的排练，最重要的是感受快乐、享受表演并领悟到故事的内涵，体验角色的心理变化，获得教育意义。;表演性游戏的定义 在表演区（室内或室外）,由婴幼儿自行组织或家长、教师参与指导，以故事为线索，这类故事需要有较完整的情节，来源可以是文学作品、影视作品、生活中的事件、幼儿的想象等，然后运用语言、动作、表情等创造性地再现故事的一种注重过程的游戏活动。; 那么在明确了表演游戏的概念之后，我们一起来看一下它的特点。表演游戏的特点主要包括四个方面。;表演游戏的游戏性 游戏性是表演游戏的重要特点。婴幼儿参加表演的动机是为了追求表演的满足和快乐。所以不管在什么场合、是否有观众、演出效果如何，都不会影响他们表演的积极性。 同时，表演游戏本质上是一种游戏，而不是表演，它是婴幼儿自娱自乐的活动，不一定需要有观众。;表演游戏的创造性 本质：婴幼儿的一种创造性活动。 虽然是依据文学作品、影视作品或是幼儿经历的生活事件进行的表演，但其过程不是单纯地、刻板地再现故事内容，而是借助想象，创造性地运用语言、动作、表情表现作品中人物的性格和情节，并适当增减情节或替换词语。; 在表演游戏中，同一个作品、同一个角色会因为不同婴幼儿的扮演而产生不同的效果。; 另外，婴幼儿还喜欢根据自己的生活经验，自编自演一些新节目，同时用夸??的肢体动作和丰富的表情来展示内心的情感与思想，这些都不是纯粹的表演，而是婴幼儿主动地再创造的过程。体现的都是表演游戏的创造性。;表演游戏的结构性 表演游戏具有一定的结构性，这是因为它的内容具有情节的发展。不管这个故事是来源于文学作品、影视作品还是婴幼儿的生活经历，在表演时大家都会有一个基本框架，这个框架是所有游戏者都认同的。所以，表演游戏的结构性是其与角色游戏区分开来的重要依据。;表演游戏的表演性 表演游戏是兼具游戏性和表演性。; 表演游戏中婴幼儿的表演不是随心所欲的即兴表演，而是“源于生活而高于生活”的较为夸张的表演，因为任何文学艺术作品都有真实生活的元素，但文学作品中的故事不再是真实的生活故事，这决定了表演游戏比角色游戏更具有夸张的戏剧成分。; 婴幼儿在表演游戏中有时并不在意是否有观众，但是表演游戏的故事框架不仅决定了其结构性，也是其表演性的根基。; 在游戏前，他们脑中已经有一个故事框架，在游戏时用自己的方式将肢体动作、语言、表情与故事情节、角色联系起来，这就是表演游戏“表演性”的体现。同时，“表演性”也是表演游戏不可或缺的根本特性。