中班语言综合活动《泡泡找来的朋友》.docVIP

教育活动设计 —— 油田二幼创编活动 设计意图 设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，感知与朋友在一起的快乐。幼儿天生喜欢小动物，通过故事，使幼儿感知故事内容，思考大白鹅是如何交朋友的，使幼儿从中感知交朋友的过程。同时对动物的产生兴趣，并产生喜爱小动物之情。 涉及领域 语言 科学 活动方式 集体教育 活动名称 《泡泡找来的朋友》 活动目标 1.感受找到朋友和朋友在一起的快乐。 2.懂得大胆礼貌地与人交往。 3.看看讲讲猜猜，用较完整的语言讲述大白鹅交朋友的过程。 活动准备 《泡泡找来的朋友》故事PPT、《找朋友》音乐 活动过程 1.介绍角色，引发兴趣。(出示故事第2页) 这是谁?猜猜它想干什么? 大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到 朋友了吗? 2.观察图片，理解故事。(连续观察，第3-5页) （1）大白鹅发现了什么？（泡泡）讨论：你们说怎么会有这些泡泡的，泡泡从哪里来的呢? 对了，泡泡从红房子里飘出来的，看是谁在吹泡泡? (请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话) （2）大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢?　(小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话) （3）小姑娘愿意跟大白鹅做朋友吗?你从什么地方看出来的? 小姑娘打开门，哇，出来了好多朋友，看看有谁呀?数数看有几个朋友?为什么小姑娘有这么多的朋友呀? 小结：大白鹅找到朋友，心里真高兴，它还要谢谢我们小朋友， 帮助它找到了朋友。 教师讲述故事结尾，介绍故事的名字。 刚才我们看的这个故事有一个好听的名字，叫泡泡找来的朋友?大白鹅是怎样才找到朋友的? 小结：对呀，就是因为亮晶晶的泡泡帮助大白鹅找到了朋友。 4.完整欣赏，讨论主题。 （1）你记得故事中，大白鹅在什么地方，找到哪些朋友，成功了吗? （2）讨论：听了这故事，说说怎样才能找到朋友呢? 小结：只要我们大胆有礼貌地与他人交往，一定能找到很多朋友。 5.音乐游戏，情感体验。 呈现最后背景图： （1）出示PPT，小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友呢? （2）我们也来做泡泡飞起来，有礼貌地去找一个新朋友一起做游戏吧! （3）幼儿互动游戏：找朋友(音乐) 结束活动。 活动评价 过程评价（主要环节实录及评析） 整节活动符合中班幼儿的年龄特征，从大白鹅的困扰引入主题，吸引幼儿的注意力，然后逐步引导幼儿感知如何交朋友，引导幼儿观察并思考这个大白鹅是怎么做的，发散幼儿的思维，最终找到答案。 2.自我评价（对整个活动的总体评价） （1）成功经验 能够吸引幼儿的注意力，PPT图片生动有趣，活动内容层层递进，能以幼儿为主题，提供机会给幼儿想象与表达。幼儿在活动中，能感受找到朋友和朋友在一起的快乐。懂得大胆礼貌地与人交往。看看讲讲猜猜的环节中，大部分幼儿能用较完整的语言讲述大白鹅交朋友的过程。 不足之处 教师的语言还需精炼，一些多余不必要的废话可以减去，期间可以穿插一些情景表演，增加故事表演的环节，巩固幼儿对故事的记忆，可能效果更好。 改进措施 活动内容每个层次之间可以拉开一些距离，给幼儿更多的空间去思考，增加故事表演的环节，巩固幼儿对故事的记忆。