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一人一课简案 6.4　用一次函数解决问题（1） 教学目标 1．能根据实际问题中变量之间的关系，确定一次函数关系式； 2．能将简单的实际问题转化为数学问题建立一次函数，从而解决实际问题； 3．通过具体问题的分析，发展解决问题的能力，增强应用意识． 教学重点 根据实际问题中变量之间的关系，确定一次函数的关系式． 教学难点 如何将实际问题转化为数学问题，合理地建立一次函数的模型，并解决实际问题． 教学过程 1. 情境创设 引入：名闻遐迩的玉龙雪山，位于云南丽江城北15km，由12座山峰组成，主峰海拔5596m．海拔4500m处一条黑白分明的雪线蜿蜒山头，由于气候变暖等原因，雪线平均每年约上升10m，假如按此速度推算，经过几年，玉龙雪山的雪线将由现在的4500m退至山顶而消失？ 分析：情景的引入是为了让学生以丽江美景玉龙雪山为问题背景，通过两个变量的分析，引导学生建立一次函数的模型，从而利用一次函数的相关知识解决实际问题．在解答方法上，可以有不同的解法，鼓励学生发散思维，找到不同的解决途径，同时也为问题的解决作准备 2.探索活动 问题1　某工厂生产某种产品，已知该工厂正常运转的固定成本为每天12000元，生产该产品的原料成本为每件900元． （1）写出每天的生产成本（包括固定成本和原料成本）与产量之间的函数表达式 ； （2）如果每件产品的出厂价为1200元，那么每天生产多少件产品，该工厂才有赢利？ 交流 在人才招聘会上，某公司承诺：应聘者被录用后第1年的月工资为2000元，在以后的一段时间内，每年的月工资比上一年的月工资增加 300元． 某人在该公司连续工作n年，写出他第n 年的月工资 y（元）与n的函数表达式． 他第5 年的年收入能否超过40000元 3练习 某市出租车收费标准：不超过3千米计费为 7.0元， 3km后按2.4元/km计费． （1）当路程表显示7km时，应付费多少元？ （2）写出车费 y（元）与路程x（km）之间的函数表达式； （3）小亮乘出租车出行，付费19元，计算小亮乘车的路程． 在这里需要说明的是：在现实生活中，两个变量之间的数量关系并不完全遵循同一个标准，在这样的情况下，往往根据自变量不同的取值范围，分别列出不同的函数表达式． 4总结 通过探讨研究，你有哪些收获，你认为还有哪些困惑？ 本节课我们从生活中的问题出发，将实际问题转化为数学问题，建立了一次函数的模型，从而解决实际问题． 5课后作业 P156练习1、2． 《补充习题》95，96， 97