10极地地区第二课时教案-人教版七年级地理下册.docxVIP

中学2022-2023学年度第二学期 七 年级 地理学科 教学案 课 题 极地地区 课型 新课 课时 第2课时 备课组成员 主备 教学目标 知识与技能： （一）知识目标 1、极地地区开展科学考察的重要意义 2、极地地区环境保护的重要性 （二）能力目标 1、掌握运用地图和相关资料说明某一地区的资源优势。 2、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 情感、态度与价值观： 通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。 教学设想 重点： 两极地区科考的意义。 难点： 1、运用资料和图片，说出极地地区是科考宝地的原因 2、知道南北极地区环境保护的重要性，树立人地协调的观念 教法：利用相关资料图片、幻灯片，讲授法、读图归纳法、启发式讲授为主 教学准备 极地地区图片,多媒体课件等。 教学过程 二次备课 导入新课 教师根据南京海洋世界，极地世界的动物引出课题。 学习新课 （二）科学考察的宝地 承接过渡语，板书：科学考察的宝地。 阅读自学96—98页教材内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源? (1)有煤、铁等丰富的矿产资源。 储存着大量的固体淡水资源。 (3)沿岸栖息着无数的海洋生物。 (4)还有原始的自然环境，成为天然实验室。 板书：丰富的自然资源。 总结：科考环境也是一种宝贵资源。为什么把南极地区称为“天然实验室”? 板书：天然实验室。 南极大陆地下的煤是怎样形成的? 原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。根据大陆漂移学说，南极大陆原来并不在南极位置，而是位于温带地区，生长着茂密的森林，经过地质变化形成煤层。 2、展示我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很自豪。目前，已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。 从南极地图上，找出中国的四个科学考察站：长城站和中山站，昆仑站和泰山站，描述它们所在的位置。 （长城站在西经60o，南纬60o附近。中山站在东经70o，南纬70o附近。昆仑站在东经70o，南纬80o附近。泰山站在在东经70o，南纬73o附近） 我国南极考察站的建立时间为什么都选择在2月? （2月是南极地区气温最高的季节。） 小结：两极地区的地理位置用经纬线来确定，南极的气候与北极相反。 3、自学97页阅读材料《穿越南极》，体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。 4、阅读课本秦大河的描述，体会极地的科考价值。 南极考察如火如荼，自读课本内容，说说北极科考为什么越来越频繁? （北极与南极一样，都有重要的科考价值。二战之后，又在北极地区发现和开采了石油、天然气、煤、铁等资源。） 5、总结：随着科学技术的不断进步，不久的将来，两极地区必将为人类提供宝贵的财富。 出示问题： （1）、为什么说南极地区是自然资源的“大仓库”？ （2）、中国在两极地区建立了哪些科学考察站？请在图上标注出来 （3）、我国在南极的科学考察站为何建站时间都选择在1、2月份？ （三）极地的保护与和平利用 1、展示日本南极捕鲸的资料。 两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀，使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢?我们以展示的资料为背景材料，分成日本方和国际社会方，两方进行辩论，在辩论中达到探究的目的。 （按照日方和国际方各分成几个小组，然后以小组为单位，准备辩论材料。各组派代表发言、辩论，气氛热烈，精彩之处鼓掌欢迎。日本方的辩论中心：捕鲸是为了搞科研，鲸肉食品只是科研的副食品。国际社会方的辩论中心：进行科研并不需要每年大规模捕鲸，况且，现代科学技术并不需要杀死鲸鱼来搞科研。） 板书：极地的保护与和平利用，滥捕、滥杀。 2、人类再也不能失去最后这片净土了，各国要引起重视，务必用条约的形式束缚各国。旨在保护南极环境的《南极条约》于1959年12月签订，我国于1983年正式加入。1991年《北极环境保护战略》 板书：南极条约 北极环境保护战略 课堂小结 通过本节学习，我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。我们了解极地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。 板书设计： 科学考察的宝地 丰富的自然资源 考察站 极地的保护与和平利用 南极条约 北极环境保护战略 作业：《地理填充图册》 教后感：