一年级上册语文 教学设计与反思 课文江南 （【部编版】）.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 一年级上册语文 教学设计与反思 课文江南（部编版） 教学目标 通过学习课文《江南》，了解南方地域和气候的特点。 熟练掌握生字词并正确运用。 练习朗读和默写，提高学生的语文能力。 教学重点 运用拼音对生字词进行注音。 通过学习掌握江南地域和气候的特点。 朗读课文，培养学生语音语调的准确性。 教学难点 学生理解和运用对课文中涉及的地域和气候特点的描述。 学生正确运用生字词，准确朗读课文。 教学过程 导入（5分钟）：介绍本课的主题和目标，激发学生阅读兴趣，引导学生预读课文。 学习（35分钟）： 第一步：教师依次读出课文每个段落，带领学生注音生字词，再让学生跟读。教师可运用PPT或扬声器，让语音更为清晰。 第二步：让学生分组，自选段落，小组内让学生互相朗读，教师在旁边指导并纠正发音。 第三步：教师采用PPT或板书的形式，重点介绍江南地域和气候的特点，帮助学生理解表述含义，以便后面的默读、理解和复述。 巩固（20分钟）： 第一步：要求学生默读课文，对生字词进行注音。 第二步：让学生分组，小组内进行交流和探讨，分享读后感。 第三步：鼓励学生背诵抒情诗句，并进行朗诵表演。 课堂测试（10分钟）：出示一段小短文，要求学生注意默读和朗读时语音语调的准确性。 教学反思 通过教学实践，我发现一年级学生对新生字词的理解和运用有不小的困难。课上运用了拼音对生字词进行注音，并通过小组内朗读的形式对学生进行语音教育，有效提高了学生对生字的理解和运用能力。同时，通过PPT或板书的形式进行江南地域和气候的特点介绍，更生动形象地呈现课文内容，使得学生更为深刻地认识这些地域和气候特点。在巩固部分，让学生进行默读和小组内分享，增强了学生对课文的理解力和表达能力，并让学生通过朗诵的形式更好的体验到课文的魅力。 总的来说，这堂课取得了良好的教学效果，而在以后的教学实践中，我将继续运用注音等手段对生字进行解释，引导学生主动地去总结和理解，同时加强朗读练习和背诵，帮助学生不断提高语文素养和综合能力。