高中数学教学总结4篇.docVIP

优选高中数学教课总结4篇 数学作为权衡一个人能力的重要学科，从小学到高中，绝大多半同学在数学这一科投入了大批的时间和精力。但是并不是人人都是成功者，有些学生数学成绩一直没有转机，甚至出现倒退，第一个就栽在数学上。这样致使了许多同学对数 学的学习完整失掉信心，于是，我对部分同学的数学学习状态进行了研究，检查，接见，造成数学成绩不好，出现厌学的原由有以下几个方面： 一被动学习 好多同学进入高中后还依旧象初中那样，有很强的依靠性，跟从老师的步伐一致，没有掌握学习的主动权，学习不定计划，课前不预习，坐等上课，对老师讲的内容不认识，上课忙于做笔录，不主动踊跃思虑，没听到“门道”课后不稳固，不总结归纳。 二学不得法 老师上课一般都要讲清知识的前因后果，分析观点的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对重点没听到或听不全，笔录 记了一大本，问题也有一大堆，课后又不可以实时稳固、总结、找寻知识间的联系，每日就不过赶造作业，学习一点目的性都没有，对付老师，乱套题型，对观点、法例、公式、定理一孔之见，机械模拟，照本宣科，还有些同学夜晚加班加点， 白日垂头丧气，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事半功倍，见效甚微。 三不重视基础 一些“自我感觉优秀”的同学，常小看基本知识、基本技术和基本方法的学 习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣， 1 以显示自己的“水平”，眼高手低，重“量”轻“质”，堕入题海。到正规作业或考试中不是演算犯错就是半途“卡壳”。 四缺少自主研究 高中数学与初中数学对比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞腾。这就要求一定掌握基础知识与技术为进一步学习作好准备。高中数学好多地方难度 大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法，实根散布与参变量的议论，三角公式的变形与灵巧运用，空间观点的形成，摆列组合应用题及实质应用问题 等。有的内容仍是初中教材都不讲的脱节内容，如不采纳挽救措施，查缺补漏，就必定会跟不上高中学习的要求。 所以，对学生数学学习心理指导极为重要，能够为学生清除其对数学的惧怕，建立起学好数学的信心，详细做法以下： 一注意对浓重学习兴趣的培育 爱因斯坦曾说：兴趣和信心是最好的老师。有了兴趣才会满腔热忱，浑身心投入，聪慧才华及悟性才会一同涌上心头，摊平成功之路，兴趣和情绪影响一个 人的行为踊跃性，凡是从事自己感兴趣的工作和学习，就会感觉心情愉快，快乐，激情高涨，效率也高，相反，假如从事自己不感兴趣的工作和学习，则心理感觉 很压迫，漫不经心，动力不够，缺少热忱，效率极低，对于中学生来说他们的学习在很大程度上要遇到兴趣和情绪的影响。这时培育兴趣的最好方法是对学生进行心理指导。心理指导的目的是让学生明确兴趣对学习的影响作用，认识自己学 习兴趣以及如何培育对各学科知识学习的兴趣，这时可采纳叙述名人故事与议论，自我检测与集体活动，数学兴趣小组等方法，经过活动让学生理解，兴趣并不是与生俱来，真实的兴趣是以后培育得来的。 二注意对优秀学习态度的培育 2 态度是个人对别人，对事物的比较长久的必定或否认的内在反响偏向，学生学习态度则是学生对学习所拥有的必定或否认的内政反响偏向，它直接影响着学生对学习的定向选择，对学习必定态度的学生，有较强的学习梦想和求知欲，他 老是踊跃主动的参加各样学习活动，自觉的投入学习，进而获取较高的学习效率，领会到成功的愉悦，相反持否认态度的学生则对学习没有踊跃性，憎恶，躲避学 习，老是悲观被迫的接受学习，对学生进行心理指导要帮助他们清除心理阻碍，正直学习态度，使其正确对待学习，指导可经过老师讲故事与学术交流讲座，自我测查，学生角色饰演和交流经验等。经过活动总结只有踊跃，主动，独立，认真的学习态度才能高效，深入，研究地学习。 三注意对优秀学习习惯的培育 频频使用的方法将变为人们的习惯。什么是优秀的学习习惯？好的学习习惯包含以下几个方面。 （1）拟订计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不急，稳打稳扎，它是推进我们主动学习和战胜困难的内在动力。但计划必定要确实可行，既有长久打算，又有短期安排，履行过程中严格要求自己，磨练学习意志。 （2）课前自学是上好新课，获得较勤学习成效的基础。课前自学不单能培育自学能力，并且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不可以搞走过场，要讲究质量，力求在课前把教材弄懂，上课侧重听老师讲思路，掌握重点，打破 难点，尽可能把问题解决在讲堂上。 （3）上课是理解和掌握基本知识、基本技术和基本方法的重点环节。“学而后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方能够一带而过，该记的地刚刚记下来，而不是全抄全录，左支右绌。 3 （4）实时复习是高效率学习的重要一环。经过频频阅读教材，多方面查阅有关资料