部编版(2016)小学语文四年级下册第二单元6飞向蓝天的恐龙教案2.docVIP

精选文档 飞向蓝天的恐龙 教课目的 1．学会生学、新词。 2．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地谈谈。 3．能正确、流畅地朗诵课文，背诵感兴趣的部分。 4．培育学生的认真学习的习惯，激发学生的爱科学的思想。 教课要点：弄懂课文内容，意会想象在文中的作用。 教课难点：领会作者用词的正确性，意会想象在文中的作用。 教课准备 1．教师准备课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配喊声）。辽西地域发现 的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（“此中，崭新的生活天地”）， 小黑板。 2．学生准备：各种恐龙的模型、图本、信息。字、字典。 第一课时 一、课件出示书上恐龙图，引入课题 从前，同学们观看过恐龙展览，方才屏幕上又再现了活龙活现的恐龙。今 天，我们来学习对于恐龙的课文。 二、读课题怀疑 1．齐读课题 2．师：奇异！恐龙还会飞呀！ 3．初步释疑 . 精选文档 ①经过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？不知道的请读课文找 答案。（给必定的时间念书） ②范读、生边听边想。 ③分别抽说（说得不对的，全班念书、争议、再说） 辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师解说。第三自然段回答 了恐龙演化成鸟类的过程。 ④过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下边，我们先学习生字新 词，打扫阅读阻碍。 三、学生字新词 1．出示小黑板生字新词。 2．提自学要求：学生字的音形，依据课文内容理解新词意思。互帮：不懂 的词意，查字字典和同学商议。教师巡视，对差的学生指引。 3．分别抽读生字，说字形和词意。 腾空遨游：在高高的空中盘旋地飞。 愚钝：（感官、思想、行动等）反响慢，不灵巧。本文指白门溪龙（见图或 形） 不单并且联合文中句子理解（后边意思比前面进一层） 矫捷：动作等快速敏捷。本文指一些猎食性的恐龙，身体渐渐变小，长得 愈来愈像鸟类，行动快速敏捷。 4．读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读） 四、读课文，理解不懂的词语 1．自读课文，划出不懂的词。 . 精选文档 2．自查字、字典，不懂的同学商议，教师巡视参加指引。 五彩缤纷：颜色绚烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。 后代：已经逝世的人的后代。本文指鸟类可能是小型恐龙的后代。 惊喜若狂：特别的欢欣快乐。本文指全球研究者们发现了有羽毛印痕的 恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而特别欢欣快乐。 演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。 繁衍：渐渐增加 鸟翼：鸟类的飞翔器官，由前肢演化而成，上有羽毛。 无须置疑：不必思疑。 五、自读自悟第一、二自然段 1．先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段 的主要意思。 2．自读自悟，教师巡视指引。 3．小组议论（要求：小构成员一同逐句议论，有不一样理解，说出原因）。 4．抽说，有不一样建议可站起说出你的理解。 六、读全文 第二课时 一、引入 什么是“画龙点睛”？随机理解“画卷”这句。 什么是“历史进度”？理解最后一段。 二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程 . 精选文档 （一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是如何的呢？ 学生自由读第四自然段，弄清共几句 ①先念书，用序号标出。 ②抽说，犯错教师点拨。（这自然段长句多。如“宏大家族：冒号后的句子 详细指出宏大家族有哪些。前后都是环绕同样内容说的。一共8句。） （二）阅读、理解 1．默读想象，作者用什么次序来写演变的过程。教师巡视指引。（给必定 念书时间） 2．教师引渡读（准时间次序），全体学生想象表演。（出示本段文字理解） 3、用自己的话来简单的谈谈演变的过程。 a.同位互说。b.指名说。 （三）精读领会 1、读P151第三题：我发现课文中的语句表达得很正确。比如： 3．我们一同以小组合作的形式，按次序一组找一段，看哪个组最认真。第 四段最长要注意。教师巡视指引。 4．小组议论（要求：逐句议论，每句意思。）教师巡视指引。 5．抽说，有不一样建议，师生再谈、再说。（板书） 总结竞赛结果 6．再读课文，加深理解。 a、引读；（选一些出色的句子） b、齐读全文。 三、感悟 . 精选文档 学了本文后，你有些什么感觉？ 以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？ （议论、抽说） 科学技术发展。多学科学文化，去研究事物。 四、拓展 沟通收集到的各样恐龙的图片，模型和信息。 五、回家收集动植物或古猿演化成人的过程，下节课沟通． 第三课时 一、沟通收集的信息 二、学写田字格字 1．自己察看田字格的字：1）、写时注意什么地方；2）、间架构造怎么安排 2．议论以上两个问题 3．抽说、增补 4．扩词 5．书写 三、评比优异奖 .