《对外开放格局的初步形成》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 附件：教学设计方案 教学设计方案 课程 《对外开放格局的初步形成》教学设计 课程标准 概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。 教学内容 分析 本课是人教版高中历史必修二第四单元“中国特色社会主义建设道路”的第3课。本课上承转折改革下启社会生活并且很大程度上影响到必修一所学的新时期的外交策略；具有很强的时代感和现实意义。 教学目标 一、知识与能力 1、分析对外开放格局形成的背景。 2、分析经济特区建立的条件，含义及特区建设的重大成果。 3、对外经济开放区的建立的概况及影响。 4、了解对外开放格局初步形成的过程和特点。 5、了解上海浦东开发和开放的主要成就及历史意义。 二、过程与方法 1、学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，掌握好基础知识，养成独立思考问题的好习惯，提高同他人合作学习和交流的能力。 2、运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。 三、情感态度价值观 1、通过改革开放近30年伟大成就的学习，培养学生的时代自豪感、责任感。 2、教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放事业贡献力量；关心社会，关心国家，与时俱进。 学习目标 通过情景导入——自主探究——合作探究—