22《寓言四则—穿井得一人》教学课件-2023-2024学年七年级语文上册统编版.pptxVIP

穿井得一人《吕氏春秋》精品实用高效课件导入新课你知道下面寓言故事的名字吗？狐假虎威滥竽充数揠苗助长叶公好龙导入新课 《狐假虎威》《滥竽充数》《揠苗助长》《叶公好龙》等都是中国家喻户晓的寓言故事。这些寓言生动形象地说明了某种哲理，给人以美的享受和智慧的启迪，读后令人回味无穷。 今天，我们来学习中国古代的另一则寓言《穿井得一人》，体会这篇寓言蕴含的道理。作者简介 吕不韦(？-公元前235年)战国末期卫国濮阳(在今河南省)人。原为富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后入秦游说华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承王位(即庄襄王)，任吕不韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，13岁的嬴政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父”。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。公元前238年，嬴政亲自理政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。作品简介 《吕氏春秋》全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有八览，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以道家为主，兼采儒家、法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。读音停顿 穿井得一人 宋之/丁氏，家无井/而出溉汲(jí)，常/一人居外。及/其家/穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：丁氏穿井/得一人。” 国人/道之，闻之/于宋君。宋君/令人/问之于丁氏，丁氏对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。疏通文意打水浇田 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”　打井听到待，等到 翻译：宋国有一个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一个人在外(专管打水)。等到他家打了水井，(他)告诉别人说：“我家挖水井得到一个人的(劳力)。”有听了这件事就去传播的人(说)：“丁氏挖水井得到一个人。”疏通文意国人 道之，闻之 于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 求闻之若此， 不若无闻也。讲述使听到向派应答，回答 国都劳动力在听到，得到像不如 翻译：国都中的人纷纷讲述这件事，向宋国国君报告这件事。宋国的国君派人向丁氏问明情况。丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并非在井中得到一个人。”像这样听信传闻，不如不听。文言积累1、一词多义①有闻而传之者（听到）②闻之于宋君（使……知道）①国人道之（代词，“穿井得一人”这件事）②有闻而传之者（代词，“穿井得一人”这件事）③闻之于宋君，（代词），“穿井得一人”这件事）④得一人之使（结构助词，的）闻之文言积累2、词类活用 闻之于宋君（闻，知道，这里是使动用法，使知道）3、古今异义（1）及其家穿井（古义：待，等到；今义：连词，和）（2）丁氏对曰（古义：应答，回答；今义：正确）整体把握这篇寓言讲了一个什么故事？可用哪一个成语概括？ 讲述了宋国有个人因打井节省了一个劳动力，却被误传为从井里挖出了一个人的故事。 成语：以讹传讹。整体把握本文的中心句是哪一句？求闻之若此，不若无闻也。整体把握指出下列句子的朗读语调。（1）告人曰：“吾穿井得一人。”（2）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”——轻松喜悦的语调 ——神秘的语调——强调的语调整体把握划分结构层次。第一层（第1-5句）：叙述故事。第二层（第6句）：揭示主旨。合作探究丁氏家为什么要挖井？ 丁氏家中没有井，必须到外面打水浇地，因此家中经常有一个人要住在外面。合作探究你认为产生误传的关键词语是什么？为什么？ 关键一词是“人”。 因为“人”可指人，也可指劳动力。丁家本意是（打井后）得到一个人的劳力；话语传出后转变为“得到一个人”。合作探究为什么这个谣言会传到国君耳中呢？ 因为事件蹊跷，富有神奇色彩，同时还因为国人都在传说，流传太广。合作探究宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？这位国君的做法说明了什么？ 因为宋君不太相信打井挖出了一个人的事情。 说明通过调查研究才能获得真相；也宋君是一个比较明智，重视真相，不轻信谣传的人。合作探究丁氏是怎样向宋君解释的？ 丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并非在井中得到一个人。”合作探究你认为谁应为这起谣言负责？为什么？（1）丁氏：对此表述不清楚；（2）“有闻而传之者”：未经调查分析就传播出去；（3）“国人”：乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广。合作探究“求闻之若此，不若无闻也”运用了什么表达方式？在文中起什么作用？ 议论。 结构收束全文；内容上点明主旨，发人深思。合作探究分别从丁氏、国人、宋君的角度谈谈你获得的启示。 丁氏：语言表达要准确、清楚，避免误会和歧义。 国人：不能人云亦云，道听途说