7《散文诗二首—荷叶·母亲》教学课件-2023-2024学年七年级语文上册统编版.pptxVIP

荷叶·母亲冰 心精品实用高效课件导入新课 一位名叫辛嘉艾文林的挪威妇女为了拯救身患癌症的女儿玛花，为她捐献了自己的肝脏后，从容开枪自杀。她给女儿留下的信被誉为“最美的一封信”，信中写道：“宝贝，妈妈要和你变成一个人了。只能这样，否则我们谁也无法在这个世间存活下去。假如你不在了，妈妈的生命将毫无意义。所以，妈妈要把健康的肝脏留给你，让你好好地活着，而妈妈的爱，永在……” 母爱是伟大无私的，今天，我们来欣赏一首赞美母爱的散文诗——《荷叶·母亲》。作者简介 冰心（1900-1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，创作最显功力的是“冰心体”散文和“小诗”，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调写母爱与童心、自然以及人生，语言清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。 代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。读音释义①花瑞：指花带来的好兆头。②菡萏(hàn dàn)：荷花的别称，文中指含苞待放。③攲(qī)斜：倾斜，歪斜。攲，倾斜。④姊(zǐ)妹：姐妹。⑤徘徊(pái huái)：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。⑥荫(yīn)蔽：（枝叶）遮蔽。整体把握课文重点描写了一幅什么景象？由此联想到什么？雨打红莲、荷叶护莲。联想到母亲对子女的呵护与关爱之情。整体把握作者观看红莲时心境发生了怎样的变化？烦闷 →不适意 →不宁的心绪散尽→深深地受了感动。整体把握本文以什么为线索？以“我”的感情变化为线索。整体把握找出点明主旨的句子，并说说其运用了什么表达方式。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 表达方式：抒情、议论。整体把握划分结构层次。第一部分（1-3）：忆红莲。第二部分（4-7）：看红莲。 第三部分（8-9）：悟红莲。合作探究文中回忆九年前“我”与祖父赏莲的事属于哪一种记叙顺序（方式）？有什么作用？ 插叙。 由花及人，把三个姊妹比作三蒂莲，表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文的以花喻人作铺垫。合作探究第4段开头关于天气的描写在文中有何作用？ 渲染沉闷的气氛，烘托作者心情的烦闷，为下文写大雨埋下伏笔。 合作探究从全文看，主角是红莲才对，为什么这里要同时描写白莲和红莲？ 运用对比，以白莲的不幸反衬红莲在荷叶荫蔽下的幸福。合作探究“我心中深深地受了感动。”作者深受感动的原因是什么？ 因为荷叶倾侧过来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者为母亲的无私付出而感动。合作探究“心中的雨点”指什么？最后一段在结构和内容上各有什么作用？ “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。 结构上照应文题，总结全文； 内容上直抒胸臆，（由荷叶荫蔽荷花比喻母亲对自己的呵护、关爱，）表达对母爱的由衷赞美和感激，点明并深化中心，引人回味。合作探究本文运用了什么表现手法？试做分析 托物寄情（借物抒情）。 本文写雨中荷叶遮蔽莲花，作者深受触动产生联想，想起母亲爱护儿女的情景。托莲叶抒真情，表达了对母亲爱护儿女的感激之情。合作探究主 旨 这首散文诗借雨打红莲、荷叶护莲的情景，让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，表达对母爱的由衷赞美和感激之情。课堂检测1、对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项（ ）A.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。(比喻)B.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。(比喻)C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。(比喻)D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(反问)B课堂检测2、作者为什么要反复写雨势之大？ 强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的荫蔽的情重。突出母爱的主题。再 见精品实用高... text has been truncated due to evaluation version limitation.精品实用高... text has been truncated due to evaluation version limitation.精品实用高... text has been truncated due to evaluation version limitation.精品实用高... text has been truncated due to evaluation version limitation.精品实用高... text has been truncated due to evaluation version limitation.