12《纪念白求恩》教学课件-2023-2024学年七年级语文上册统编版.pptxVIP

纪念白求恩毛泽东精品实用高效课件导入新课 2004年，一位加拿大游客到中国旅行，出发前，她的加拿大朋友在她的背包上写了“我来自白求恩的故乡”9个汉字。从中国回到故乡后，她激动地告诉那位朋友：“这几个字简直胜过护照，不管是在机场、宾馆，还是火车上，人们只要一看到包上的字，立刻投来友好的目光，饭馆老板甚至不肯收我的饭钱！”白求恩是谁？他有什么样的人格魅力让中国人民如此善待他的加拿大同胞？今天，让我们从毛泽东的《纪念白求恩》中去寻找答案。作者简介 毛泽东(1893-1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭韶山人。中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。背景链接 诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，白求恩率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在医治伤员时不幸手指感染破伤风杆菌，于1939年11月12日在河北省唐县因治疗无效逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东写下了《学习白求恩》这篇文章来纪念白求恩同志。读音释义①殉(xùn)职：为公务而牺牲生命。②狭隘(ài)：心胸、气量、见识等不宽广。③热忱(chén)：热情。忱，情意。④拈(niān)轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、取。⑤见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。⑥鄙(bǐ)薄：轻视。⑦不足道：不值得一提。⑧精益求精：好了还求更好。益，更加。文题解说题目揭示了文章的写作目的与主旨。整体把握本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗？ 不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神。整体把握作者号召我们学习白求恩的什么精神？请概括各段要点。 第1段：学习他的国际主义精神。 第2段：学习他毫不利己专门利人的精神。 第3段：学习他对技术精益求精的精神。 第4段：学习他毫无自私自利之心的精神。合作探究找出第1段运用了“叙”的表达方式的句子，说说它写了哪些内容。 记叙的内容能否去掉？为什么？ “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职。” 这两句交待了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、被派遣到中国的时间、工作地点、去世的原因。 不能去掉，记叙是为了引出后面的议论，为下文的议论提供事实根据。合作探究白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 “这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”合作探究从修辞角度赏析：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 设问，引起读者注意和思考，指明白求恩的精神实质。合作探究把第2段十句话分成三层，概括每层的意思。说说哪些句子是“叙”，哪些句子是“议”。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 “叙”的句子是：①③④⑤⑧⑨；“议”的句子是：②⑥⑦⑩合作探究第2段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？ “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，使人物形象更加突出，增强了文章的表达效果合作探究作者赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神时，为什么还写了“不少的人”的表现？ 运用对比，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较，突出白求恩的高贵品质，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。合作探究“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”这句话运用了什么句式？有什么表达效果？ 运用双重否定句，强调了每个人都佩服，每个人都感动的事实，突出了白求恩的精神感人至深，给人留下深刻印象。合作探究第3段哪些句子是“叙”，哪些句子是“议”？作者是怎么写的？ 第①句是记叙，第②是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。合作探究作者在赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神时，为什么还写了“一班人”的表现？ 运用对比，把白求恩和一班人作比较，突出白求恩对技术精益求精精神的可贵，表明学习白求恩精神的现实意义和必要性。合作探究根据表达方式把第4段划分两层，概括层意并找出两个层次之间的过渡句。 第一层（①-④）：记叙自己与白求恩同志的交往。