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远程培训学习心得 远程培训为我供给了一个学习先进教课方法的平台。一个个生动的教课课例，让我更为切近了课改的讲堂;使我领会到教课也是一种艺术，它需要依据学科调整自己的教课方法，进而使学生最大限度地掌握所学知识。远程培训让我获取了好多的信息，宽阔了视线。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我，朴实、真切的沟通与议论，让我感人，获取启迪。经过远程培训学习，使我认识到：新课程改革的今日，教师在教课中应当怎样进行创新。主要从几点下手： 第一是教师的创新。 “加强与培育教师的创新意识，不单在于提高教师的创新思想和创新能力，更重要的在于经过教师激烈的创新意识，感染与培育学生的创新意识。”我在教课中也是深有领会，师生之间应当是和睦、民主、同等的，要成立新式的师生关系，这是迈出创新的第一步。将单调的老师解说示范变成解说、议论、示范、观摩、互评等多向沟通的形式。这样既创造了轻松和睦、热情同等的讲堂气氛，又发展了学生的个性，使学生的思想获取了充分的表现。 第二是学生的创新。 在教育教课中要着重培育学生的创新。“应当注意保护学生的独到的个性，并给与学生发挥个性的自由。把激发学生的创新精神和培育学生的实践能力密切联系起来。要激活学生已有的知识储藏，试试 有关知识的综合运用。”我就发现我们的学生在碰到困难时，解决难题的能力短缺，要培育学生战胜困难的意志质量，在美术教育中要着重培育学生的主动创新。 第三是教材创新。 一套相对静止的教材永久没法承载一个不停变化的世界，它不过学生认识世界的众多媒介之一，是连结师生的桥梁。教材不必定绝瞄正确，但却能够引领师生环绕这一主题共同研究，从学习过程获取学习的方法。对每个话题，我们不可以只考虑线性地深入，还应当着力于点的泛化，教材应当立体化、开放性，教课过程中要使学生的研究性学习有睁开的空间，改变灌注教材知识的场面，让学生学会学习。教课过程中要使学生的研究性学习有睁开的空间，改变灌注教材知识的场面，让学生学会学习。 第四是教师角色的转变。 “为了每一位学生的发展”，走进新课程的教师也不再是充任“传道、授业、解惑”的单调角色，而更多饰演“组织者”、“指导者”、“促使者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不停提高自己的教育思想，完美自己的知识构造和能力构造，以适应新课程理念下的教育教课(此文来自斐斐课件园)活动，我们教师应自觉成为教课的研究者、平生的学习者、教课实践的反省者。 第五是关注学生在教课中的主体地位。 关注每一位学生，给每位学生充分提高发展的时机。学生才是课 堂教课真切的主角，一节充满生命活力的讲堂是经过学生表现出来 的。新课程议论焦点从主要看老师转为主要看学生。 在短短的远程培训学习过程中，让我一直感觉到名师就在身旁， 让我得益匪浅。