轴对称图形教案公开课.docxVIP

《轴对称图形》教课方案 一、教课内容 教材第82~83页，例1例2及练习二十部分题 二、教课目的 （一）知识与技术:进一步认识轴对称图形，研究其实质特色；会画一个 图形的轴对称图形，掌握绘图的方法和步骤：先画出几个要点的对称点，再连 线。 （二）过程与方法：经过察看、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。 （三）感情态度和价值观：让学生在研究的过程中进一步加强着手操作能力，发展空间观点，培育审雅观点和学习数学的兴趣。三、教课重难点: 教课要点：掌握绘图的方法和步骤。 教课难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 四、教课准备方格纸、课件 五、教课过程 （一）讲话导入 今日，老师给大家带来了好多漂亮的图片(课件出示教材82页的图片)，认真察看，你会发现这些图片中隐蔽着很多半学知识。下边我们就来一同找寻图片 中的数学知识。设计企图：利用学生的年纪特色，组织学生察看图片，学生对漂亮的图片特别感兴趣，调换学生的踊跃性，激发学生的学习兴趣。 一、创建情境，导入新课 1、今日韦老师为同学们带来一组漂亮的图片(课件挨次出示教材82页的图片)， 它们是什么呢？＜预设学生回答：绿色食品标记、公路路线图标记、交通安全 标记之一（表示危险）、医院的标记、非洲国家马里的国旗、以色列国旗、南 斯拉夫国旗、加拿大国旗、剪纸、门 ＞（设计企图：拓展学生的知识面，激发学生学习兴趣）这些图片漂亮吗？它们 都有什么共同的特色？（轴对称图形。）那什么样的图形是轴对称图形呢？ 1）师示范折松树图纸（或蝴蝶图纸）找出对称轴、点出对称轴双侧的部分能够完整重合（重申哪一点和那一点是对应点） (2)课件出示教材82页的图片，这些都是轴对称图形，那你能画出它们的对称轴吗？ (3)学生画一画轴对称图形的对称轴（画在课本上或打印纸张教材 82页的 图片）。 (4)生展现（画对称轴的结果）全班沟通共同总结并板书轴对称图形的观点。 (假如一个图形沿着一条直线对折，直线双侧的部分能够完整重合，那么这个图 形就是轴对称图形) 2、在平时生活中，你还见过那些轴对称图形呢？ 3、教师：在二年级时，我们已经初步认识了轴对称图形。今日我们持续来 研究对于轴对称的知识。 （二）研究新知 1、经过例题研究轴对称图形的性质。 ①出示教材82页例1。这个图形是轴对称图形吗？你是如何判断的？它的 对称轴在哪？假如沿着对称轴对折，A点会与哪个点重合？还有其余对应点吗？ 下边就让我们小组合作沟通来达成这个学习任务吧！ ②小组合作沟通（课件）： 1、察看并看一看，数一数，你发现了什么？在组里说一说； 2、小组合作达成导学单；《导学单上例1图： ①除了点A和A’，请在图形中找出其余的对应点并且标出来；②数一数，看看轴对称图形中每组对应点有什么特色，它们到对称轴距离 是多少？。 ③画一画，连结每组对应点，看看每组对应点的连线与对称轴有什么关系。》 3、时间：3分钟。 教师提示：将一个轴对称图形沿对称轴对折后，能够完整重合的两个点称 为一组对应点，如A是A’的对应点，.也能够反过来说A’是A的对应点，不可以 单调的说哪个点是对应点），怎么找对应点呢？教师举例说明。 ③小组报告沟通：指引学生说出（1）每一组对应点到对称轴的距离（2） 每一组对应点的连线都和对称轴??（3）对称轴上的点的对应点就是 ④课件小结：轴对称图形不单把一个图形均匀分红两部分，并且在同一个图形中，任何两个对称点到对称轴的距离都相等，进而得出图形成轴对称的性质：对称点到对称轴的距离相等，对称点之间的连线垂直于对称轴。我们能够依据这个性质来判断一个图形是否是轴对称图形。（学生齐读一遍即可） 3．运用性质画轴对称图形。 过渡语：我们不只能够用上边的知识判断一个图形是否是轴对称图形，我们 还能够用它来画出下边这个轴对称图形的另一半。 (1)教课教材83页例2，指引学生思虑、全班沟通：①如何画？先画什么？ 再画什么？②每条线段应当分别画多长？ (2)在研究的基础上让学生用铅笔试画。 （3）（学生展现画法） （报告：谁来谈谈你们是如何画的？指引解说：第一步：定要点点。第二步： 数要点点到对称轴的距离。第三步：在对称轴的另一侧找出这些要点点的对应 点。第四步：按序连结各对应点） (4)课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足，总结画法。（课件语音出示） 补全一个轴对称图形的方法：①定：确立所给图形的要点点(如图形的极点、相 交点、端点等)。②数(或问：看一看，数一数，你发现了什么？(学生独立察看)量)： 数出或量出图形的要点点到对称轴的距离。③找：在对称轴的另一侧找出这些 要点点的对应点。④连：依据所给图形的形状连结各对应点，就画出了所给图 形的轴对称图形。（同学们你们会画了吗？） （三）运用新知 过渡语：同学们真能干！都学会了补全轴对称图形的方法，，此刻