轴对称图形微课教案.docxVIP

《轴对称图形》教课设计 教课目的： 联系生活中的详细物体，使学生初步领会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中辨别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。 经过察看、操作活动，培育学生研究与着手操作的水平。 使学生在理解和制作简单的轴对称图形的过程中，感觉到物体或图形对称的美。 教课要点： 理解对称现象和轴对称图形教课难点： 能辨别轴对称图形。 教具准备：多媒体课件、彩纸、剪刀。教课过程： 一、游戏导入，初步感知。 师：同学们，你们想玩游戏吗？我们先来玩玩“猜猜想我是谁”的游戏吧？ 课件出示蝴蝶、树叶、青蛙的一半。并问学生：你是怎么想到的？（猜想生会说：一半是翅膀，另一半也是同样的，因此是一只蝴蝶）师：你们知道这类现象在数学中叫什么吗？（对称现象） 师：出示一些实例，你还见过哪些对称现象？（生举例说明） 二、知识研究 师：对称的物体还真多，（课件出示）比方：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。生活中的这些对称现象，把它的形状以图片的形式出现，就是对称图形。 师：经过方才的小游戏，谁知道什么样的图形是对称图形，他们有哪些特色呢？（猜想学生会说：两边完整同样的图形是对称图形） 师：那我们怎么考证两边是否是完整同样呢？（猜想学生会说：对折）师：接下来请以小组为单位，对折你手中的图形，并说一说你发现了 什么？他们是对称图形么？让小组派代表登台演示（猜想学生会说：对折后，两边完整重合） 师：这些对称图形的中间都有什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。（板书：对称轴）请同学们着手指一指这些对称图形的对称轴在哪儿？师示范画对称轴。（重申画对称轴用虚线。） 师：把这些图形沿着对称轴对折，两边的图形会怎么样？（猜想学生会说：重在一同） 师指引说出：完整重合。 师：可以沿着一条直线对折，两边完整重合的这类图形正确的说，在 数学中叫轴对称图形。 三、创建“轴对称图形”。 师：今日老师还给给大家带来了一个对称图形，谁能谈谈老师是如何 剪出这些图形的？（生：先对折，再画一画，最后剪一剪。） 师指引学生共同剪一件衣服。（要点演示是从折痕的地方绘图，再剪） 师：以小组为单位剪一个轴对称图形。剪完的同学认真察看你剪的图 形有什么特色？ 而后让学生将自己小组剪出的轴对称图形推行展现。（贴在黑板上） 四、稳固深入，拓展延长 师：同学们我们不只理解了轴对称图形，还创建了这么多漂亮的轴对 称图形，下边就让我们大显神通，去用对称知识解决问题吧！ 显身手 ①课本29页做一做。 33页1、2题。③师：同学们判断的太好了，老师给大家带来两个难度大的，大家来 看看它们是轴对称图形吗？（小鸭图、平行四边形） 2、猜图形。 课本33页第3题。 五、讲堂小结。 师：同学们，此刻让我们一同走进生活中的对称吧！对称不只是生活 中的常有现象，也是艺术创作的重要方法，只需你专心察看，各处都能找 到对称的踪迹，各处都是数学的踪迹。感谢大家！ 板书设计： 轴对称图形：对折后两边能完整重合 张贴学生及及教师的剪纸作品