小学美术老师的教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学美术老师的教学计划 小学美术老师的教学计划 第一篇 一、学生状况分析  三年级学生的造型能力、表现能力已经有了肯定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够观赏美术，进行一些简洁的评述。但是，这只是初步的，并没有到达一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些独特化的东西，这是一个提高。  二、全册教材简析(含学问结构和教学要求)  本册教材表达国家基础教育改革的基本精神;立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生进展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要;以促进人格全面进展为出发点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。  三、教材重点难点  教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。  教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培育良好的观看习惯和观看能力。  四、教具预备  每一课都要预备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先预备材料及制作好的范样。  五、教学措施  1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业评讲。  2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。  3、加强课前预备工作，努力按教材上好每个教学内容。  4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。  5、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培育。发觉和培育美术特长生。  6、组织年级作业竞赛，组织优秀习作展览。  7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。 小学美术老师的教学计划 第二篇 本学期一至六年级教材难度及敏捷性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有很多精彩之处，所以学习起来，有肯定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的学问等课程为课堂增添很多轻松愉悦气氛。特殊是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了很多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的进展。  一、学生现状分析：  各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差异。  每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差异产生的差距也很大，如年岁、独特等方面都要因其特点加以掌握、把握，去耐烦引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。  二、教学目标：  (一)低年级段  1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。  2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的兴趣。  3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配，锻炼其观赏能力及水平。  4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。  5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。  (二)中高年级段  1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。  2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、把握多种形式的绘画技巧。  3、把握国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增添其民族自豪感。  4、对美术字有肯定的认识，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。  5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。  (三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生进展的助手，参谋与引导者，与学生共同