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小班语言活动 ：白天和黑夜
设计思路：
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，根据幼儿的生活经验，发现他们现今已掌握了一定数量的词汇，如量词、名词 、动词等，但如何把这些词汇有效地结合起来，说出一些优美的话，表达一下自己的感知情绪呢？再有，由于幼儿之间的性格差异，环境的影响，他们自我表现的方式，表现的能力各有不同，有的幼儿胆小，信心不足，不敢在集体面前表现自己，有的幼儿争强好胜常常迫不及待，打断别人来表现自己，针对上述情况，我是这样设计小班诗歌《白天与黑夜》。
活动目标：
⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”
⒉通过情景体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
3.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或不敢睡的原因
活动准备：
1.课件
2.小动物头饰：狗、小鸡、小鸭等
3.音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》
活动过程：
导入引起兴趣；
1.今天，老师请来了两位客人，看看是谁呀？（太阳和月亮）
2.太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的？
㈠理解诗歌第一段内容：
⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了？
小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？
他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
㈡继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏：
⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？
⒊看课件师生朗诵诗歌。
㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。
⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》
提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？
⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
㈤游戏：仿编诗歌《太阳与月亮》
请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。 a:放一段热闹的音乐，太阳出来，幼儿说：“太阳出来，** 醒来了。” b:放一段宁静的音乐，月亮出来，幼儿说：“月亮出来，** 睡着了。”
（每个幼儿都参与，每个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。） (三)结束部分 老师小结
“夜晚静悄悄，白天真热闹。”
“它们都睡着了，请小朋友轻轻地放下它们，我们离开这儿。”
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