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11 《我是一张纸》教学设计 教学目标： 1 了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。 2 尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。 3 引导学生发自内心去关注自然，生活，环境和资源。 重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。 难点：养成节约用纸的好习惯。 教学过程： 一、谜语导入 １ 上课之前我们先来猜一个谜语吧，“四四方方，又薄又光，可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。”谜底：纸。今天我们就来学习第11课，我是一张纸。板书（课件出示） 二、新知讲授 活动一 1、我们一起来看看这节课的教学目标。（课件出示） 2、其实我们对此并不陌生，在日常生活和学习中，我们经常会用到纸，你在哪些地方用到了纸呢？我们一起来听听同学们课前的调查。学生调查结果汇报交流。教师指导分类：板书 纸的用途 （书、本、报纸、宣纸等这些纸是为我们的学习服务的，我们把它归类为）学习用纸； （卫生纸、餐巾纸、挂历、纸箱等这些是为我们的生活服务的，我们把它归类为）生活用纸； （窗花、折纸、贺卡等等，这些是为美化我们的生活环境服务的，我们把它归类为）其他用纸。 3、小结：看来纸在我们生活中的用途可真广泛。板书 广泛 。如果没有了纸，我们的生活会怎么样呢？ 学生交流，幻灯片出示 三、活动二 过渡：是的，我们的生活已经离不开了纸，那么在没有纸之前人们是用什么来书写文字的呢？课件出示 1、大家想把字写在这些兽骨龟甲上和写在纸上，有什么不一样呢？ 学生思考，举手回答 生1：与兽骨、龟甲相比，纸更轻巧、方便。 生2;用纸也更便宜。 ...... 2、直到有一天人们发明了便于书写和携带的纸，才给大家带来了方便，那么你们知道纸是谁发明的吗？请大家看课本42、43页小绘本，自己读一读，读完之后说一说你知道了什么? 生……板书；造纸术 蔡伦 3、是呀，纸是我国古代的四大发明之一，我国古代的蔡伦改进了造纸术，后来造纸术传播到世界各地，这可是我们中国人的骄傲。 4、出示课件：大家看图片，纸的原料主要有哪些呢？树木，芦苇，废报纸等，但其中用料最多的还是树木。老师给大家带来了一段我们现代工厂造纸的视频。大家认真的看一看，把有用的信息记在你的脑海中。 5、看完这段视频，你印象最深的是什么？你有什么想说的话。 生汇报…… 教师小结:纸的却确是来之不易，一张小小的纸要经过很多工序，消耗很多资源，如果我们能够节约用纸，我们就可以少砍一些树，多一些绿，多一些水，多一些清新空气，其实等于在保护环境。 板书: 纸 来之不易 四、活动三 1、可是我们的现实却并不令人满意，同学们现在让我们回顾一下，在我们日常的学习生活中，曾经有哪些时候、哪些地方浪费了纸呢？ 生交流汇报…… 2、如果我们可以做朋友，节约用纸，该怎么做呢？大家可以结合第45页小朋友的做法，再结合我们刚才说的对自己行为的纠错，想出更多更好的办法，小组讨论并记录下来。 小组1：节约使用练习本，充分利用纸的空白处； 小组2：过期的挂历纸用来包书皮，也可以用来折纸等； 小组3：少用一次性纸杯、纸巾； ...... 3、大家的办法都很棒，老师也准备了一些好办法。(课件出示) 五、拓展延伸 1、通过这节课的学习，老师相信你们一定能够在日常生活中节约用纸，为我们的环保出把力，可是光我们节约用纸还是不够的，我们还应该让更多的人参与到我们节约用纸的行列中来，谁有更好的办法？ 生交流汇报 生1：我们可以告诉身边的人，如父母、朋友让他们和我们一起节约用纸。 生2：我们可以写一份倡议书提倡大家一起来行动。 2、教师总结： 大家说的太棒了，让我们一起努力，愿我们的天更蓝，草更绿，水更清。板书：节约用纸 保护环境 六、课后作业：做草稿本 步骤: 1收集还可以用的纸。 2把它们码好、装订，再把边剪齐。 3写上名字，就可以用了。 板书设计 11 我是一张纸 纸的用途 广泛 造纸术 蔡伦 纸 来之不易 节约用纸 保护环境