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28*《枣核》教学设计
教学目标：
认识本课10个生字。
默读课文，把握文章的主要内容，复述故事，感受枣核的聪明、勇敢。
尝试续编故事。
教学重难点：
重点：把握文章的主要内容，复述故事。
难点：感受枣核的聪明、勇敢，尝试续编故事。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学流程：
出示实物，谈话导入
出示枣核实物，谈话导入。
揭题，齐读课题。
默读课文，感知内容
自由默读课文，想想讲了一个什么样的故事？
出示生词：指生读，齐读。
抓重点词句，熟悉故事内容，为讲故事做准备。
师：将其中一些生词送回句子中，你能读流利吗？
他能扶犁，能赶驴……他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
指生读后交流：从这个句子中可以看出枣核是一个怎样的孩子？
这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。
指生读后交流：
枣核是怎样帮助大伙赶回牲口的？
他想出的方法好吗？从这里可以看出枣核是个什么样的孩子？
县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
指导朗读，读好人物语气，为后面讲故事做铺垫。
县官为什么要狠狠打枣核？
这次打着了吗？
你体会到什么？
抓刚才学习到的重点词句，概括主要内容。
指导方法，复述故事
指导复述方法。
师：这么机智聪明的枣核，这么精彩有趣的故事，不让更多的人听见实在太可惜了，接下来我们来联系讲这个故事。要想讲好故事可是有窍门的哟！今天老师来给大家支几招。
按一定顺序。
这个故事我们应该先说什么，接着说什么，最后说什么呢？指生交流。
重要的情节讲具体。
?这个故事中什么情节最重要？（聪明）
?通过一组连环图片帮孩子梳理故事中的重要情节，孩子由图片想文字，为讲故事做准备。
讲出的故事有趣味。
?师：这是最难的，如何做才能让讲出的故事有趣味？
生交流，师小结：注意语气、动作、表情等。
?出示两张图片，师：接下来我们用这两张图片先热热身，同桌合作讲故事，尽量讲得有趣哟！
?指生上台讲，大家评价是否有趣。
2.自由练讲“聪明”部分（4——13自然段）。
3.出示评价标准，指生讲故事，其余孩子认真倾听。
4.师生评议，评出“故事大王”，并为孩子戴上王冠。
续编故事
师：枣核凭着自己的机智聪明大摇大摆地走出了县衙，而县官却被打掉了牙齿，他会善罢甘休吗？接下来又会发生怎样的故事呢？
指生续编故事，师稍加评价。
五、布置作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
感兴趣的同学接着往后续编故事。
附：板书设计
枣 核
勤劳：本领多
赶回牲口
★ 聪明
勇斗恶官
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