幼儿园大班社会教案《古代的书》.docVIP

大班社会教课设计《古代的书》合用于大班的社会主题教课活动中间，让幼儿试试认识书在中国古代的演变过程及有关发明，认识书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的联系，为中国的文化悠长感觉自 豪，快来看看幼儿园大班社会《古代的书》教课设计吧。 活动目标： 1、认识书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的联系； 2、试试认识书在中国古代的演变过程及有关发明； 3、为中国的文化悠长感觉骄傲。 4、激发幼儿在集体眼前勇敢表达、沟通的兴趣。 5、教育幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。 活动准备： PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书 活动过程： 一、赏识图片或许实物，引出对于古代书本的话题议论 1、萌生议论兴趣。 观看各种书本的图片或许实物：“小朋友，你们看这里有这么多的图片，你 们喜爱吗？” 2、认识书的作用。 教师：“书给我们带来哪些帮助？” 1/3 小结：书里有很多我们爱听的、风趣的故事，也告诉我们许很多多的知识， 还可以让我们玩游戏、画画、唱歌，它真是我们的好朋友。 3、思虑书的来历。 “在好久好久从前的古代，人们没有笔，也没有纸，更没有书，人们是如何记录、学习的呢？书是如何产生的呢？” 二、对图片和实物进行解说和议论，认识古代的书 1、赏识古代书的PPT课件。 图片包含甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。发问： “你看它像什么？是用什么东西做的？你找到你感觉风趣的图案了吗？” 小结：这些都是中国古代的书。在纸还没有发明出来的时候，聪慧的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。 2、触摸实物并议论古代书的特色。 将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等依据小组散发，请幼儿用手感知它们的质地。 发问：“字是如何写上去的呢？猜猜看！古代人为何要开动脑筋、想尽方法把字刻在那么坚硬的物件上去？” 小结：为了把语言流传下去，为了保存先人的智慧，为了让我们的民族更为强盛，我们的先人找寻到各种合适刻字的物件，制作成最原始的书本。 三、引申话题，认识造纸术、印刷术对古代书本发展的推进作用 2/3 1、议论造纸术和印刷术。 启迪讲话：“我们此刻还用龟壳、竹简、木片做书吗？用纸做书有哪些利处？ 是谁先发明纸的呢？” 2、察看图片理解造纸术和印刷术。 “东汉时期的发明家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻巧、利于书写的纸。宋代的发明家毕昇发了然活字印刷术，将纸书变为批量生产，降低了书制作成本和难度，让书成为一般老百姓都能看得起的物件，推进了文明的流传。” 小结：中国古代有很多的发明创建，此中造纸法、印刷术、指南针和火药是最有名的四大发明。正由于有了造纸法、印刷术，各种各种的书才被生产出来，世界上才会有此刻这些漂亮、适用、各式各种的图书。 3、鼓舞幼儿分享沟通。 对于多种种类图书的议论：“除了纸书，你还看过哪些资料做的书？它们都有什么特别的地方呢？假如让你做一个小发明家，你想发明什么样的图书？” 四、自主选择各式图书进行阅读体验，帮助幼儿对书本产生骄傲感 自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书，请小朋友们去选择你想看的，和小伙伴说一说你为何选这类书，它最吸引你的地方在哪里。” 小百科：书是一个汉字，拼音是shū，是人类用来纪录全部成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。也是人类交融感情，获得悉识，传承经验的 重要媒介，对人类文明的发展与传承拥有重要的意义。是人类流传知识的重要工具。 3/3