《护理教育学》课程教学大纲.pdf

《护理教育学》课程教学大纲 NursingEducationScience （ ） 一、课程基本信息 适用专业 护理学 开课单位 口腔医学院（医药工程学院） 课程类型 专业课 课程性质 限选课 是否为双语 否 学分数 1.5学分 学时数 总学时 24，其中：实训 8 学时；课外0 学时 先修课程 护理学导论，护理学基础，护理心理学，护理人际沟通等 后续课程 内科护理学，外科护理学，护理岗位综合技能等 二、课程简述 护理教育学是护理学与教育学交叉结合形成的研究护理教育过程的基本规律、基本理 论、基本方法的一门学科。是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。护理教 育学是培养护理人才、促进护理学科发展的重要课程。该课程是护理专业本科学生的一门专 业课程。通过本课程的学习，使学生熟悉护理教育学的基本概念与任务、护理教育现状及其 发展与改革趋势；掌握有关教育学理论、课程设置、教育评价学等理论和方法及其在护理教 学中的具体应用，学会课堂教学及临床教学的基本方法与技巧。本课程以培养学生树立科学 的教育观以及扎实的教学能力和技巧为核心，强调学生的主动参与，使其初步具备课堂教学 以及从事临床护理教学和对服务对象进行健康教育的基本能力，从而提高学生的整体素质和 技能。 三、本课程所支撑的毕业要求 （一）本课程内容与毕业要求指标点的对应关系 毕业要求 课程名称与指标点的对应关系矩阵 328 指标点4-4 掌握与护理学相关的人文社会科 毕业要求4-掌握护理学及其相关的医学基础 学基本理论和基本知识。 和人文社会科学的基本理论和基本知识。 毕业要求10-掌握基础护理技术、专科护理及 指标点10-3 具有与相关人员有效沟通与合 诊疗配合基本技术、基本急救护理技术；具 作的能力,具有从事社区护理的基本能力。 有与相关人员有效沟通与合作的能力；具有 从事社区护理的基本能力。 毕业要求11-具有初步运用批判性思维和临 指标点11-1具有初步运用批判性思维和临床 床决策的能力，具有初步的教学能力、管理 决策的能力，具有初步的教学能力、管理能 能力及科研能力。 力及科研能力。 （二）毕业要求指标点在本课程中的实现路径 （1）通过本门课程中护理教育学导论、护理教育的目标体系、护理教育学课程、护理 教育的心理学基础、护理教学过程与原则、护理教育的师生及其相互关系等理论的学习，使 学生熟悉和掌握护理教育实践过程中的所应用的相关知识，培养学生应用心理学原理分析与 观察教育学的行为并指导护理教学实践的能力。从而使学生达到毕业要求4 的要求 （2）通过对护理教学的组织形式、护理教学的方法与媒体、护理教学评价的学习，使 学生了解和掌握护理教育的基本方法、基本技能，培养学生在临床护理中的教学意识以及应 用护理教育学的基本方法为服务对象实施健康教育的能力，从而使学生达到毕业要求10 求。 （3）通过教案书写、课件制作、小讲课比赛等实训活动，使学生更好地理论联系实际， 培养学生进行课堂教学以及临床和社区教学的能力。从而使学生达到毕业要求 11的要求。 四、考核方式及成绩评定 （一）考核目标 考核分为理论考核和实践考核。理论考核的目标是让学生熟悉护理教育学基本理论基本 原理基本方法以及在护理教学中的应用。实训技能考核通过课堂教学的设计与教案书写，课 件制作与小讲课形