幼儿园大班音乐课教案《春雨淅沥沥》含反思.docVIP

《大班音乐优良课教学设计《春雨淅沥沥》含反省》这是优异的大班音乐教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐优良课教学设计《春雨淅沥沥》含反省！ 活动目标： 1、指引幼儿能用较自然的声音、表情和和蔼开朗的情绪来演唱，让幼儿懂得 种子生长离不开雨露的道理。 2、启迪幼儿依据自己对歌词的理解，创建性地选择演唱形式来演唱，并能在 集体歌唱活动中控制和调理自己的声音，使之与别人相协调。 活动准备： 1、与歌词相适应的图一幅。 2、歌词与节奏卡。 3、“毛毛雨种子”的手饰若干。 4、录音机及磁带。 活动过程： 1、练声。 以歌曲中的一句作为练声曲，师生问好。 (练声曲是陌生的，可是在老师的指引下，幼儿能够回答，并且起到了熟习旋 律的成效，为歌唱打好基础。) 2、讲话导入活动。 1/4 ①春季常常下毛毛雨，你们听过毛毛雨声吗？谁会用声音来学一学？ ②谁会用动作来表现下毛毛雨？ ③我们一同来唱唱毛毛雨吧！ (用声音模拟毛毛雨声，用动作表现下毛毛雨，用歌声哼唱毛毛雨声，不单是引子导 入活动，更是为后边学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。) ④谁喜爱下毛毛雨？为何？ (经过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理，同时 该问题也起到了承前启后的作用。) 3、学习歌曲。 ①出示图，引出歌词，赏识歌词。 (春雨绵绵、种子抽芽的图第一向幼儿展现了生动、广阔的现实世界。在此基础上再向幼儿供给形象、风趣的歌词。幼儿不单易于理解，并且能惹起幼儿的兴趣和感情共识。) ②出示节奏卡，指引幼儿有节奏地朗读歌词。 (有节奏的朗读是一种由语言和音乐相联合的艺术形式。因为节奏比较简单， 又没有旋律，幼儿很简单掌握。这又是为后边幼儿自己学唱歌曲作准备。) ③老师供给曲调，让幼儿自己将歌词填进去并试试着唱出来。 2/4 (因为前面的练声、哼唱，幼儿对歌曲旋律已有些熟习，加上幼儿已能有节奏 地朗读歌词，让幼儿跟着旋律自己来歌唱是完整可能的。并且幼儿会感觉这歌是 他们自己学会的，踊跃性会更高，同时又培育了他们主动学习的能力。) ④在赏识歌曲录音的基础上，能用正确的方法和情绪演唱。 (赏识录音，既让幼儿的嗓子获得歇息，又能学习别人好的演唱方法，不失为 歌唱活动中值得采用的又一好形式。) 4、指引幼儿创建性地选择演唱的形式并演唱。 (长时间地用同一形式演唱歌曲，幼儿易于疲惫，会克制幼儿学习的踊跃性。 这样的歌唱活动过于单一，不够深入，也很难培育幼儿较好的音乐素质。经过让幼儿来创建性地设计演唱形式，不单进一步激发了幼儿的学习兴趣，同时也将本次活动向深度推动。) 5、给歌曲起题目。 6、戴上手饰，听着录音表演歌曲。 (让幼儿戴上毛毛雨、种子的手饰，听着录音来表演，会给幼儿一种身临其境的 感觉，能让幼儿充分地表达感情，同时，这环节又能将本次活动推向热潮。) 7、活动延长。 ①节奏卡及歌词放入音乐区，让幼儿依据自己的需要选择演唱形式并演唱。 ②鼓舞幼儿创编歌词。 活动反省： 3/4 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究 的梦想。喜好音乐是人的本性，风趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲念，使其产 生快乐的情绪，充散发挥想象，表现出他们不一样的感觉和创建。 4/4