幼儿园科学课教案中班.docVIP

幼儿园科学课教学设计中班 你知道怎么写幼儿园科学课教学设计中班吗?孩子在每个年纪段需要依据幼儿身心发展的规律和学习特色,拟订不同的学习计划,以及能力的培育.二者联合才能使幼儿心智同步发展.这就需要教师因材施教,进行总结.一同看看幼儿园科学课教学设计中班!欢迎查阅! 幼儿园科学课教学设计中班1 活动要求: 经过察看和比较等形式,知道汽车的功用及外形特色. 发展幼儿的察看比较和剖析综合的能力. 活动准备:几中常有车的图片及玩具汽车. 重点点:幼儿独立得察看和比较,并剖析出不同的车有不同的功用. 活动环节:操作重点 一.听各种车的声音 让幼儿认真听,鉴别出几种不同的汽车(有消防车.救护车.警车和卡车等) .察看比较 出示自行车.消防车.警车.洒水车,让幼儿察看这些车的结构,有什么地方是同样的?哪些地方又是不同样的? 小结:这些车都有圆圆的车轮.消防车和警车的喊声不同样,消防车是红色的, 上边有水箱.管子和梯子,特意用来救火的.警车上白色的,特意用来抓歹人的.洒 水车有水箱,用来洁净马路的. 谈谈这些车的功用,知道每种车都有不同的功用,因此有不同的名字. 察看这些车的车轮,知道不同样的车车轮数也是不同样的,有的有两个.三个或许四个.六个等. .谈谈你还看见过哪一种车 幼儿说出和他人不同样的车,比比谁说得又对又多,并能说出它们的功用. 幼儿园科学课教学设计中班2 活动目标: 经过察看记录和着手操作活动,容幼儿试试产生风的各种方法,激发幼儿探 索自然现象的兴趣. 初步认识风力有大小之分,风力大小与人们的关系. 重点.难点:产生风的各种方法,风力的大小. 活动准备:幼儿感觉过风,并有过察看记录,供给产生风的相关操作资料,风与人们关系的图片. 活动过程: 看看谈谈,风在哪里? 教师:〝头几日,我们到户外去找寻风娃娃,并画了察看记录.请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?〞张贴个别幼儿的察看记录,请幼儿说出记录的内容. 小结:当我们看到树叶摇.红旗飘的时候就知道风吹来了,还能够听到〝呼呼〞 的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的. 探究感觉风的产生. 出示静止的纸条微风车,指引幼儿思虑:〝如何才能使纸条.风车动起来呢?〞〝你有什么方法变出风娃娃来呢?〞 介绍各种操作资料,提出要求:〝小朋友能够用老师给的各种资料和器具去试一试,能不可以变出风娃娃?看谁想的方法最多.〞 幼儿操作,教师指导:〝你用什么方法让这些纸条.布条.风车动起来呢?〞〝除了老师给的这些器具,你还有什么方法能使这些东西动起来?〞启迪幼儿说出自己的发现和探究的结果. 比较风的大小:教师用扇子动风车,指引幼儿察看:〝为何风车有时转得快有时转得慢呢?〞(由于扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;假如使劲地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快.) 小结:用扇子.纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变为了风;跑动的时候,也产生了风.风是有大有小的,适合的风力能够利用来为人们做事,是有利的,风力太大,产生危害,是有害的风. 认识风与人们的关系. 玩游戏:有利的风和有害的风.让幼儿察看图片,说出哪些风是有害的?哪些 风是有利的?依据风的利处和缺点,贴上快乐和不快乐的娃娃. 请幼儿想一想,风还有哪些利处和缺点. 总结,结实活动. 幼儿园科学课教学设计中班3 活动目标 发现并比较不同叶子的差异,有重点地说出叶子的特色. 能按不同条件给叶子分类,认识几种特别的叶子,感觉叶子的多样性和奇异 性. 培育仔细的察看力和热爱大自然的感情. 活动准备: 幼儿预先采集的叶子 不同的叶子实物和图片 分类盒.纸.笔 实物投影仪活动过程: 分享沟通采集叶子的成就. (幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子) 教师:大家来互相说一说,你采集到了什么叶子,它是什么样的? 比较不同叶子的差异,有重点地说出叶子的特色. 教师:这些叶子同样吗?有什么不同? 教师指引幼儿察看说出叶子的不同之处,并经过实物投影仪展现比较相关叶 子. 教师小结:叶子有各种各种的,颜色.形状.大小.叶脉.边沿都不同样. 教师:叶子有共同的特色吗? 教师小结:每片叶子都有叶肉.叶脉和叶柄. 给叶子分类 教师:你会给叶子分类吗,看看谁和谁一家?为何要这样分,给他们做个标 记. 幼儿在分类盒中将叶子分类,并制作分类标志. 请幼儿叙述分类状况. 认识几种特别的叶子. 认识能够吃的叶子. 教师:叶子能够吃吗?你吃过什么样的叶子? 教师(出示一些蔬菜):你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子? 认识有特别本事的叶子. 教师(出示盆栽害羞草.猪笼草和毛毡苔.合欢的图片):你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特别的本事. 教师演示.介绍这四栽种物叶子的特别本事. 总结性讲话. 教师:你看了那么多风趣的叶子,感觉大自然巧妙吗?大