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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版四年级英语知识点 人教版四年级英语学问点 第一篇 This is my Its 这是我的教室。它很大。  The door is The windows are 门是绿色的，窗户是黄色的。  Lets go and have a 让我们去看看吧!  We have 6 new 我们有六盏新灯。  Wheres your seat? Its near the 你的座位在哪里?在门附近。  Lets/ let me clean the 让我们/让我擦黑板。  Open the door打开门 Sweep the 扫地。  Turn on the 打开灯。 Put up the 挂图画。  Clean the 擦黑板。 Clean the window 擦窗户。  Window board light picture door floor computer teachers desk wall fan  I have a new 我有一个新书包。  What colour is it? Its black and 它是什么颜色的?它是黑白相间的。  My schoolbag is Whats in it?我的书包很重。里面有什么?  Put your notebook in your 把你的笔记本放进书包。  How many English books do you have? I have 你有多少英语书?我有六本。  How many Chinese books can you see? I can see  你能观察多少本语文书?我能观察二十本。  Chinese book English book math book notebook story-book Bag pencil pen ruler book pencil-case 人教版四年级英语学问点 第二篇 一、游戏式。  将复习内容通过游戏的方式来完成。如在复习词汇时,我采纳活动A：Last Letter (第一个单词的末字母是第二个单词的首字母)。这个活动可以使全班学生都参与。游戏规则：学生1任意说出一个单词如：girl，学生2可以接lemon。学生3可以接任何一个以n开始的单词,但是不能重复别人说过的单词。在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复。课堂气氛十分活跃。  复习单词活动B：Word association(给一个单词,让学生说出与这个单词有关的内容。)如food 学生会出 apple ，orange, banana, pear，peach，等等很多的单词。  活动C：把所学的单词分类.如：让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如：cry(哭)，run(跑)，jump(跳)，dance(跳舞)，sing(唱歌)等词.教师说出一个单词,学生做出这个动。通过这种方式,学生会很清晰的记住这个单词,并且印象会特别深。  活动D：给一个单词,让学生画出相关的简笔画，让全班的学生猜这个单词是什么.如：河流,山川，拖鞋，袜子，苹果，小鸟，等等。这个活动需要的时间会长一些,但是课堂气氛会很好。  二、故事表演式。  小学生的年龄特征决定了他们对好玩、好玩的事情有着剧烈的好奇心，因此在学习复习课中的“Read and act〞时可采纳讲故事的形式。这种题一般都是以一组幽默的连环画的形式出现的，每一幅图上都有一两句点睛之笔。对于这样的内容，可以要求学生在弄懂图与句子的意思的前提下，把几幅图连起来说成一个完好的故事，要用上图中的句子，而且在故事中能用英语的、会用英语的尽量用英语。当然这种题也可以请同学们以小品的形式表演出来。具体如何使用，可依据实际状况来定。这样的学习方式不仅能给同学们以趣味性，活跃了课堂气氛，而且也让学生多了一次运用英语的机会。  英语教学的目的是培育为交际运用英语的能力，而情景功能对话最能表达语言的交际性。因此我认为复习课同样也要留意到培育学生运用英语进行交际的能力，而不是一味地应付考试。在学完一本书之后，我往往会利用一节课的时间让学生进行对话表演竞赛。在竞赛前两天我会让学生自由组成4人一组，并且选举一位组长，由组长到我这里来抽签表演的主题，如：Happy Birthday, Let’s Go To the Park, Shopping, A