二年级上册语文教案人教版.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级上册语文教案人教版 二年级上册语文教案人教版 第一篇 ［教学目标］  1.认识8个生字，了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。  2.能展开想象，并用“……像……〞说说生活中的事物，能在句子中理解词语的意思。  3.了解留言条的基本内容和格式，并能依据实际状况写留言条。  4.积累词语、句子。  5.阅读《画家乡》，初步感受祖国山河的壮美,激发学生喜爱家乡的情感。  ［教学重难点］  1.认识8个生字，积累词句。  2.结合生活实际，把握留言条的写法。  3.积累句子，初步感受祖国山河的壮美。  ［教学课时］  2课时  第一课时  ［课时目标］  1.借助火车票上的信息认识8个生字，增添在生活中主动识字的意识。〔重点〕  2.能展开想象，并用“……像……〞说说生活中的事物。〔重点〕  3.能联系上下文理解词语的意思。  4.了解留言条的基本内容和格式，并能依据实际状况写留言条。〔难点〕  一、识字加油站  1.谈话引入。  〔1〕师：同学们，你们所认识的字是从哪里认识的？〔指名说识字方法〕  〔2〕引入新课。  2.学习识字加油站。  〔1〕观看车票，圈出不认识的生字。  〔2〕小组商量，相互当“小老师〞，教教其他同学。  〔3〕指名读，学生读得不精确的字，师适当引导、正音。  〔4〕“南昌〞是地名，“铺、调、硬、卧〞在火车票上是以词的形式出现的，可联系生活。 二年级上册语文教案人教版 第二篇 《玲玲的画》  学习目标：  1、认识“玲、祥〞等8个生字，会写“叭、玲〞等9个字以及“楼梯〞和“脑筋〞两个词语。  2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。  3、了解课文内容后，让学生明白生活中的许多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。  教学时间：  两课时  教学过程：  第一课时  一、创设情景、谈话导入  ⑴今日，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开第5课，教师(板书课题：5《玲玲的画》)  ⑵齐读课题，学习生字“玲〞。说说可以用什么方法记住“玲〞。  二、尝试学习、读文识字  1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?  2、用你喜爱的符号标出本课的生字、词语，读准字音。  3、合作学习  (1)桌合作学习文下带拼音的.生字，互读、互听、互纠。  (2)尝试让学生当老师，主持学习生字。  教师引导：平常我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师，教同学们认识生字。  学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。  (3)四人小组商量识记这些生字。  (4)全班沟通。  三、整体感知、初步了解。  1、小组内读课文，互评互纠正，推举一位组员。读后在小组中相互沟通：课文写了一件什么事?  2、推举的组员再次读课文，纠正读音。  3、沟通：课文写了一件什么事?  4、教师引导事情的三要素：起因;经过;结果。  全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果。  随学生回答教师板书：  起因：画弄脏，来不及画。(坏事)  经过：在弄脏的地方画了只小花狗。  结果：得了一等奖。(好事)  5、设疑：  一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗?我们下堂课学习。  四、指导观看、练习写字。  1、让学生先自己观看文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行沟通。  2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋〞这几个字、词，要留意指导学生把他们的各部分写紧凑些。  3、学生练写。  4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。  第二课时  一、游戏激趣、复习生字  ⒈游戏“大转盘〞(转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。  ⒉请把你和生字交朋友的好方法告知同组的小朋友。  二、启发思维、朗读感悟。  1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的?  2、解决问题：