和时间赛跑优秀教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 和时间赛跑优秀教案 和时间赛跑优秀教案 第一篇 一、录音导入，激发兴趣  1、CAI播放配乐朗诵《匆忙》片断〔第三节〕。  2、谈话导入。  同学们，每当我们倾听《匆忙》这一名篇时，总会油然而生对时光消逝的感慨。是啊，时光一去不复返!说说看，你每天是怎样支配时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？  二、初读课文，整体感知  1、看到这个课文标题，你想到了什么？〔学生自由发言〕  2、自由读课文。  〔1〕画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。  〔2〕教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。  3、教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学状况。  4、指导学生当堂正确书写生字。  5、指名分节读课文，理清课文的脉络。  6、想想课文讲了哪些事？通过和时间赛跑明白了什么道理？〔牵引中心句：假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。〕  7、听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。  三、学习15小节  1、默读15小节，说说这部分讲了几层意思。  2、指名读一、二两节。  〔1〕这部分主要讲了什么事？  〔2〕这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，假如仍有困难，请提交全班商量。  〔3〕你想用什么方法学习这一部分？〔引导学生采纳读悟法来自读自悟。〕  〔4〕指导学生用持续与其不如造句。  〔5〕从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。〔悲伤〕  〔6〕指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。  3、齐读一、二两节。  4、默读三、四两节。  〔1〕画出你最难理解的句子。〔全部时间里的事物，都永久不会回来了。〕  〔2〕先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组沟通、商量。  〔3〕这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？  〔4〕文中的小是怎样理解这句话的？  〔5〕有感情地朗读这句话。  〔6〕读了这句话，你有什么感受？平常生活中，你有过这种感受吗？  〔7〕指导学生有感情地朗读三、四两节。  5、自读第五节。  〔1〕说说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭等谚语的意思。  〔2〕你在平常课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班沟通。  〔3〕我有一种说不出的味道，这是一种怎么样的味道？〔对时光消逝的感伤〕  6、说说看，你平常是怎样珍惜时间的？今后，你预备怎样珍惜时间？  四、布置作业  1、练习有感情地朗读课文。  2、积累课文中的优美词语和精彩句段。  3、收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。 和时间赛跑优秀教案 第二篇 重点：  理解“全部时间里的事物，都永久不会回来了。〞  “假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利〞等句子的意思。  难点：  由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。  教学要求  情感、看法、价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。  学问、能力：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。有感情地读文。并背诵自己喜爱的部分。  过程、方法：能在独特化的朗读及创编名言中呈现对含义深刻句子的理解。  教具预备：  重点语句的幻灯片  一、直接导入：  今日，我们继续学习林清玄的散文《和时间赛跑》，让我们与一同去感悟时间吧！  二、初读课文，整体感知  师生共同朗读，老师读爸爸的话。  读了这篇课文，你有了什么感受？  三、细读品味  1.时间是特别珍贵的，一去不复返，你是从哪些语句中感受到的呢？用“——〞划出，可以在旁边作简洁的批注，再有语气的读一读。  2.指名汇报：  重点指导：  爸爸的话。  〔可评读〕  “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴〞  “光阴似箭，日月如梭〞  ……还让我感到可怕……说不出的味道。  虽然明天还会有新的太阳，但永久不会有今日的太阳了。  明天他们在飞过同样的路线，也永久不是今日了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。  3.过渡，引入“赛跑〞  是怎样和时间赛跑的