人教版《劳动教育》九年级 劳动项目四《服务有方法》教学设计.pdfVIP

人教版《劳动教育实践活动手册》九年级全一册 教学设计 课题 劳动项目四 服务有方法 单元 一 学科 劳动教育 年级 九 实践 1、劳动观念： 正确认识服务的意义。 2、劳动能力： 学习 能找到合适的服务内容；能团队合作分工；能分享服务过程中的发现。 目标 3、劳动习惯与品质： 有正确的服务态度，培养善于服务的良好品质。 4、劳动精神： 主动参与，并团队合作分工，培养服务中团结合作的精神。 重点 能找到合适的服务内容。能团队合作分工，能分享服务过程中的发现。 难点 有正确的服务态度，正确认识服务的意义。培养善于服务的良好品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（服务照片），我们学习了不少日常生 观看装饰品的 激发学生的兴趣 活劳动的知识和技能,提高了生活自理能力，可以 图片 ，从而引出与本 分担日常清洁、烹饪、美化家居等家务劳动。我 课题相关的话题 们学习使用一些工具，进行了简单的金工、木工 ，启发学生，为 、布艺、编织等生产劳动和传统工艺制作，经历 后文铺垫。 了物质财富的创造过程。我们还尝试过用学到的 知识和技能为他人和社会服务。在这过程中，你 有没有发现服务也是需要方法的，只有态度正确 、方法得当,服务才能传递出更多的“光”和“热” 。 下面让我们一起来学习如何服务吧。 下面让我们一起学习吧。板书课题 讲授新课 一、服务的意义 （一）为什么要服务 1、服务是为集体（或他人）的利益或为某种事业 而工作。服务传递关爱，也会促进自己的成长。 2 、分组搜集关于志愿者服务的相关事迹，也可以 学生思考后小 正确认识服务的 结合自己担任班级或学校干部等服务经历，完成 组讨论，得出 意义。 右表，并和大家一起分享。 讨论结果。 能找到合适的服 （1）志愿者(或找）对服务经历的感想或受到的启 务内容。能团队 合作分工，能分 发: 享服务过程中的 生：做一名志愿者以来，我参加过许多活动，接 发现。培养乐于 触到了许多人与事，他们带给我许多感动、感悟 服务、善于服务 ，还有心灵的震撼。 的良好品质。 生：…… （2 ）服务时，志愿者（或我)觉得最棒的地方是: 生：“赠人玫瑰，手留余香” ，也就在此时，我学会 了坚强，阳光般灿烂的脸上充满了坚定与从容， 我们的力量虽然弱如微尘，可是携起手来，却是 坚不可