美术教学计划素描.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 美术教学计划素描 美术教学计划素描 第一篇 一、教学情景分析：  一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、趣味、好玩的，并且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上必需有着学生自我的创造思维、想象本领、技法的独特，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。  二、教学目标和要求：  1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。  2、学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。  3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。  4、采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自我的创作意图。  三、全册重难点：  〔一〕重点：  1、认识常用的色彩及样子，并能用英语表示各种色彩，体验不一样媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自我的想法。  2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。  3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。  4、探究用线描的形式表现各种物体。  5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。  〔二〕难点：  1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。  2、引导学生体会不一样笔触、不一样的画材给予画面的不一样效果，引导学生表现自我的所见所闻。  3、培育学生的创新精神，进展独特，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。  4、领会自然界中的事物与美术作品中的区分，让小朋友们学习观看艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自我的感受。  5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。  四、措施：  1、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。  2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。  3、选择富有儿童情趣的教学资料，采纳生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培育学生学习美术的兴趣。  4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要简便，要进取鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象本领，和创造本领。 美术教学计划素描 第二篇 在西方造型艺术体系中“无点不成线，无线不成面，无面不成体〞曾经典地概括了点、线、面、体相辅相成，缺一不行的关系。点是线的基础，线是面的基础，面是体的基础，在素描教与学的实践过程中，辨证地运用三者的相关理论，来启发、引导学生，对我们素描教学上档次的提高，有着不行低估的作用。  从绘画学这个角度来讲，任何物体都是由点、线、面、体组成。那么怎样运用“点、线、面、体〞的本体语言来启发、引导学生呢？笔者依据长期的教学经验，谈谈个人的体会，并借此抛砖引玉。  首先，要让学生学会“观看〞  “观〞是指大体的看，粗略的看；“察〞是指认真的分析，反复的比较。通常状况下，正确的观看方式有利于教与学过程的顺利进行，有利于学生专业素养的逐步提高。  素描的教学体系事实上是很冗杂的，而且不同的专业老师对观看方法的理解也不完全相同；因此，在教学实践过程中“教〞的方法也是相当的多。但是，在这里我们仍旧要提倡科学的观看方法——先观而后察。其理由有两个方面：一、大体、粗略地看有利于我们观看物体的视线总在整体之中。二、一开始就进入认真分析、反复比较是不利于整体印象的形成；相反，在其思维里面还会出现杂七杂八的形象。由此可见，我们不难发觉先观后察的观看方法是合规律的、科学的，在教学中应当得到广泛的推广。  “先观后察〞先观，观什么呢；后察，又察什么呢。  这里要分为以下三方面来阐述  一、先观大的体积，大的动态。  要求视线放得很宽，有些同学在这里很简单犯错误，因为他们的视线很简单集中到某些小的形体上去，同时在表现的过程中也始终盯着那个小地方画；其结果是到最终画面的整体效果不但