2-9 第8课《〈世说新语〉二则》方正少年陈元方（任务单） 统编版七年级语文上册大单元教学.docx

七年级上册第二单元 2.9 第8课《〈世说新语〉二则》 学习任务单 ——————— 核心任务：方正少年陈元方——————— 学习目标 1.借助注释疏通文意，用自己的话讲述故事，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。 2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和品行，拉近与古人的心理距离。 3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。 学习资源 《世说新语·陈太丘与友期行》、学习任务单 学习任务 任务一：疏通文意 上节课，我们认识了儒雅的谢太傅，“咏絮才女”谢道韫，活泼可爱的谢朗。这节课，我们将再去认识几位非常有个性的人物。 1. 自由放声朗读，读准字音。请齐读，点评齐读情况。再次齐读，读顺语句。 2. 默读，结合注释，疏通文意。小组合作，并尝试用以下方法积累文言词汇。 （1）说文解字。 ①汉字“引”的演变 根据“引”字的演变，推测本义是拉开弓，就是“将军夜引弓”的“引”。引申义是牵、拉，如“下车引之” ②汉字“页”的写法 页，头。由“页”构形的字都与头有关。如颠（头顶）、题（额头）、颜（眉目之间）、领（脖子）、颈（脖子前部）、顾（回头看）等。 成语“瞻前顾后”，文中“入门不顾”中的“顾”都是回头看的意思。 （2）联系成语。 联系熟悉的成语，有助于更好地掌握文言词汇。 如下表所示： 文言词汇 例句 成语 释义 顾 元方入门不顾 瞻前顾后 回头看 期 期日中 不期而遇 约定 舍 太丘舍去 舍己为人 舍弃 （3）比较归纳。 积累文言词汇还要关注一些常见的文言现象，如通假、古今异义、一词多义等。根据提示从文中找出相关例子。（至少一例） ①“通假”就是“通用、假借”的意思，即用读音相同或相近的字代替本字。 如：“不”通“否”。 ②古今异义是指古汉语中有一些字词随着词汇发展，词义发生了变化转移。 如：“去”“委”“引”。 ③两个字形不同而意义相同的字。 如“舍”和“委” ④两个分别表示敬与谦的字。 如“尊君”与“家君”。 （4）重点积累：谦辞与敬辞 古人称谓有谦称和尊称的区别，像本文中的“尊君”与“家君”， 前者尊称对方的父亲， 后者谦称自己的父亲。下面的表格中列出了一些古代常见的敬辞与谦辞，其中有一些尊称和谦称。读一读，说说它们分别用于指称谁。 敬辞类 令 令尊、令堂、令郎、令爱 惠 惠顾、惠存、惠赠 垂 垂问、垂询、垂念、垂爱 赐 赐教、赐复 高 高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻 贤 贤弟、贤侄 奉 奉送、奉还、奉劝、奉陪 其他 久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾 谦辞类 家 家父、家严、家君、家母、家慈 舍 舍弟、舍妹 小 小弟、小儿、小女、小店 愚 愚兄、愚见 拙 拙作、拙著、拙见 敝 敝人、敝姓、敝校 鄙 鄙人、鄙见 其他 寒舍、见教、见谅 （5）解释划线词语的语境义，完成挖空练习。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 之。元方入门不顾。 3. 翻译课文 任务二：深入理解 1. “友人惭，下车引之，元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼？为什么？ 2. 《陈太丘与友期行》出自“方正”篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现陈元方的“方正”？ 3. 对文中的友人怎么评价呢？ 结语 《世说新语》分“德行”“言语”“文学”“方正”“雅量”等36门，记述汉末至晋宋间士族阶层人物的言谈逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神风貌。比如，你想了解魏晋士人们是怎样对待学习问题的，你可以读《世说新语》的“文学”篇，走近勤奋的殷仲堪；如果你想了解有关“正直”的故事，你可以读《世说新语》的“方正”篇，走近不趋炎附势的宗世林；如果你想了解魏晋士人们广阔的胸襟和做人的智慧，你可以读《世说新语》的“德行”篇，走近身无长物的王恭。希望大家课后能够好好去读一读整本书！