一年级下册识字写字复习课教案（x）公开课教案教学设计课件案例资料.docxVIP

一年级下册识字写字复习课教案 【教学目标】 1. 复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字和轻声字的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。 2. 抓住形声字的特点（偏旁表意）和形近字的区分准确掌握会认字和会写字的字形。 3.掌握半包围结构的字和带点的字在书写时的顺序。 4. 结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。 【教学重难点】 1.形近字的辨析； 2.读准易错字，正确认读前后鼻音。 【教学准备】多媒体课件、书写规则小微课 【教学过程】 一、情境导入 1.师：小朋友们，今天老师带来了一个新伙伴，和我们一起来学习，我们一起来看看是谁啊？（出示小猪佩奇）今天小猪佩奇一家要带着我们一起去参加快乐游园会，快坐上小汽车，我们一起出发吧。 2.出示识字表和写字表。 （1）游园会门口张贴两张大海报，小朋友们你们知道这两张海报是什么吗？ （2）学生预设：识字表和写字表。 3.师：今天，我们就要带上这两张大海报一起去游园了，看，我们来到了第一站——字音加油站。 二、第一站——认读易错字和轻声字 （一）区分前后鼻音 1.师：加油站旁的苹果已经成熟了，农民伯伯正忙着采摘，把苹果放进相应的篮子，佩奇也想上前帮忙呢。 2.出示易读错前后鼻音的字，让学生归类。 3.师：前后鼻音是我们学习字音时的大难关，你有什么好办法能记住吗？ 预设：读平舌音的时候鼻子是没有震动的，而后鼻音鼻腔是有震动的。前鼻音可以读快，后鼻音读慢些。 预设：可以将前后鼻音进行归类，这样识记会更容易些。在家我妈妈给我准备了一个本子，经常翻翻读读。 4.师：我们的识字表中有许多前后鼻音的字，老师这里也归类了，我们一起来读一读。（开火车读）老师只是归类了部分字，下课后同学们也可以继续往后补充，我们最后来玩个游戏吧。（请生上台玩游戏） （二）读准轻声字 1.师：识字表中有这些比较特殊的生字宝宝，你看他们的头上是没有声调的，（齐读）这些字叫轻声字。 2.出示轻声字，请学生来读（指名读、齐读） 3.师：什么情况下会读轻声呢？ 学生交流轻声的情况：（1）第二个字是“子”；（2）叠词，表示称呼；（3）常见的轻声 4.魔法城堡的士兵看到你们表现这么棒，还送了一个小锦囊，我们一起来读一读吧。出示练习，学生完成。 三、第二站——辨析形声字和形近字 （一）形声字 1.师：带上锦囊，佩奇一家继续前进，到了第二站，字形加工厂。在池塘边，看见了（出示课文：《动物儿歌》）齐读《动物儿歌》 2.出示《动物儿歌》里的动物，观察特点，发现虫子旁的字大多和昆虫有关，这一类字我们叫形声字。 3.出示练习，学生完成。 4.你还知道哪些偏旁表义的形声字呢？ 5.你们可真厉害了，说了这么多，看，小鸟送来了第二个锦囊，一起来读一读吧 （二）形近字 1.师：有些形声字的字形长的可真像，这些字是我们最容易搞混的，我们一起来比一比。 2.出示四组形近字，学生说区别。我——找 运——远 闲——闭 看——着 字形相近，字音不同，我们称之为形近字 3.我们再一起来做道练习。 4.四人小组合作，找找写字表中的形近字。引导学生展开交流：你用了什么办法来区分？教师进行辨字方法的指导。 预设：方法一：编歌诀。如“手目看，羊目着”，“国王腰里藏块玉”。 方法二：看部首。如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。 方法三：字族歌。如“河水清清天气晴，小小蜻蜓大眼睛。请你爱护小动物，和和美美好心情”。 方法四：找不同。如，仔细观察“拨”和“拔”，描一描不同之处。 第三站——巩固书写规则 拿到三个锦囊的xx一家继续往前，他们来到了书写小屋，碰到了小博士，又发生了什么故事呢？（看微课） 原来书写规则也是很重要的，平时在书写时可千万要注意。现在让我们拿出作业纸，一起来完成最后的书写任务吧 3.xx一家度过了开心的一天，希望在接下来的复习阶段，你们也能快乐地学习，健康成长。